PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL-UNIPAMPLONA

1. COMPROMISOS

1.1. Con el desarrollo Regional

1.2. con la formación del aprendizaje

1.3. Con el desarrollo integral

1.4. Con la democracia y la paz

2. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

2.1. Componente de libre elección

2.2. Componente de formación profesional

2.3. Componente de formación básica

2.4. Componente de profundización

2.5. Componente social y humanístico

3. CONSIDERACIONES PRELIMINARES

4. CONCEPTO DE PERSONA

4.1. Científica

4.2. Ética

4.3. Tecnológica

4.4. Social

4.5. Política

4.6. Estética

4.7. Lúdica

4.8. Ecologista

4.9. Espiritual

5. Lineamientos fundamentales

5.1. el estudiante adquiere herramientas y competencias que le permitan solucionar como profesional calificado

5.2. una oferta educativa amplia, flexible y de transformación

5.3. Plataforma tecnologica

5.4. Práctica pedagógica

6. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

6.1. El constructivismo de Ausubel y Novak

6.2. La escuela transformadora

6.3. Propuestas Metacognitivas

7. LA EVALUACIÓN

7.1. Ha de ser holística e integradora

7.2. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

7.3. Debe ser coherente en un doble sentido

7.4. Ha de ser eminentemente formativa

7.5. Tiene que estar contextualizada

7.6. Debe ser comprensiva y motivada

7.7. Desde la perspectiva de Escuela transformadora

8. proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico

8.1. Antecedentes Plan de desarrollo

8.2. Antecedentes en la Infraestructura

8.3. Antecedentes en la Normatividad

9. Historia y Antecedentes

9.1. En Latinoamércia

9.2. En Colombia

9.3. En la Universidad de pamplona

9.3.1. Psicológico

9.3.2. Socio cultural

9.3.3. Pedagógico

9.3.4. Biológico

9.3.5. Desarrollo Integral

9.4. En cada facultad

9.4.1. Ciencias de la Educación

9.4.1.1. Licenciaturas

9.4.1.2. Especializaciones

9.4.1.3. Maestrías

9.4.2. Salud

9.4.3. Ciencias Agrarias

9.4.4. Ciencias Básicas

9.4.5. Ciencias Económicas y empresariales

9.4.6. Ingeniería y Arquitectura

9.4.7. Artes y Humanidades

10. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

10.1. Sociológicos

10.2. Antropológicos

10.3. Ecológicos

10.4. Tecnológicos

10.5. Psicopedagógicos

11. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

12. VALORES

12.1. Excelencia y compromiso

12.2. Pluralismo

12.3. Respeto

12.4. Libertad de pensamiento

12.5. Responsabilidad Social

12.6. Humanismo

12.7. Participación

13. CONCEPTO DE DESARROLLO

13.1. Desarrollo Socio Afectivo

13.2. Desarrollo de Competencias

13.2.1. Competencia Comunicativa

13.2.2. Competencia Interpretativa

13.2.3. Competencia Argumentativa

13.2.4. Competencias Propositiva

13.2.5. Competencias Analíticas

13.2.6. Competencias Instrumentales

13.2.7. Competencias Sociales

13.2.8. Competencias Disciplinares

13.3. Desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje

14. CONCEPCIÓN CURRICULAR

14.1. Tecnológicos

14.2. Filosóficos

14.3. Sociológicos

14.4. Antropológicos

14.5. Sicológicos

14.6. Pedagógicos

14.7. Ecológicos

15. ESTRUCTURA CURRICULAR

15.1. Flexibilidad

15.2. Pertinencia social

15.3. Pertinencia científica y tecnológica

15.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

15.5. Internacionalización

15.6. Integralidad

15.7. Enfoque investigativo y de creatividad artística y cultural

15.8. Utilización de las tecnologías de la información y medios virtuales

16. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL