Pensamiento pedagogico institucional

1. En concepto de persona en el pensamiento pedagógico de la universidad de pamplona

2. El concepto de desarrollo en el pensamiento pedagógico de la universidad de pamplona

3. Concepción de aprendizaje en el pensamiento pedagógico de la universidad de pamplona

3.1. El constructivismo de ausubel y novak

3.2. Propuestas metacognitivas

3.3. La escuela transformadora

3.4. La pedagogia dialogante

4. Concepción de enseñanza

5. Concepción Curricular

5.1. Fundamentos filosoficos

5.2. Fundamentos antropológicos

5.3. Fundamentos psicopedagógicos

5.4. Fundamentos sociológicos

5.5. Fundamentos ecológicos

5.6. Fundamentos tecnológicos

5.7. Estructura curricular

5.8. Organización curricular

6. La evaluación en el pensamiento pedagógico de la universidad

7. Consideraciones preliminares acerca del pensamiento pedagógico institucional

7.1. Compromisos

7.1.1. Con el desarrollo regional

7.1.2. Con el desarrollo integral

7.1.3. Con la formación en el aprendizaje

7.1.4. Con la democracia y la paz

7.2. Valores

7.2.1. Excelencia y compromiso

7.2.2. Pluralismo

7.2.3. Respeto

7.2.4. Libertad de pensamiento

7.2.5. Responsabilidad social

7.2.6. Humanismo

7.2.7. Participación

7.3. Lineamientos fundamentales

8. Historia y antecedentes del pensamiento pedagogico

8.1. En latinoamérica

8.2. En colombia

8.3. En la universidad de pamplona

8.3.1. Pensamiento pedagógico institucional

8.3.1.1. Lo psicológico

8.3.1.2. Lo sociocultural

8.3.1.3. Lo pedagógico

8.3.1.4. Lo biológico

8.3.1.5. El desarrollo integral

9. La investigacion, la creacion artistica y cultural en la universidad de pamplona