«Основные характеристики телекоммуникационных проектов и викторин»

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
«Основные характеристики телекоммуникационных проектов и викторин» by Mind Map: «Основные характеристики телекоммуникационных проектов и викторин»

1. в основе метода проектов лежит проблема, которую необходимо исследовать, используя разнообразие приемов и методов исследовательской деятельности

2. Суть данного проекта состоит в поэтапном решении школьниками проблем в сотрудничестве с дистанционными партнерами

3. Классификация учебных телекоммуникационных проектов (Дж.Левин):

3.1. обмен локальными решениями общей проблемы

3.2. проведение совместных наблюдений

3.3. изучение общего и особенного

3.4. подготовка совместных публикаций

3.5. участие в игровом имитационном моделировании

3.6. выполнение уникальных совместных проектов

4. телекоммуникационный проект - совместная учебно-познават., исслед-ая,  деят-ть учащихся-партнеров, организ. на основе компьют. телеком-ии, имеющ. общую проблему, цель, способы деят-ти, направл. на достижение совместного рез-та деят-ти

5. Постановка целей в проекте:

5.1. Постановка целей в проекте определяет весь процесс последующего его проектирования.

5.2. Избегайте несовершенных форм глаголов, которые показывают процесс (например, улучшать, усиливать, содействовать).

5.3. Используйте слова, которые означают завершенность (например, увеличить, укрепить, подготовить

5.4. Задачи - это те результаты, которые можно увидеть и каким-то образом измерить.

6. телекоммуникационный образовательный проект должен отвечать общим требованиям:

6.1. в нем учащиеся обсуждают решение проблем в реальных условиях;

6.2. работа проводится в сетях, они должны системат. и четко излагать свои мысли в письмен. виде; посылать и получать большое кол-во текст., цифровой инфор-ии, анализ-ть инфор-ию и пытаться синтезировать новые идеи;

6.3. в проекте организация взаимодействия школьников полностью отвечает требованиям эффективной групповой работы.

7. телекоммуникации педагогически оправданы, когда в проекте предусматривается:

7.1. сбор данных в разных странах, регионах, городах и сопоставление наблюдений за природными, физическими, социальными явлениями

7.2. сравнительное исследование или изучение событий, явлений, фактов, эффективности решения одной проблемы для выявления определенной тенденции, разработки предложений и принятия решения;

7.3. совместная познавательная, творческая или игровая деятельность