1. EDUCACIÓN
1.1. SIGNIFICADO
1.1.1. CRIAR
1.1.2. NUTRIR
1.1.3. ALIMENTAR
1.2. PROCESO EN CONSTRUCCIÓN
1.2.1. SOCIAL
1.2.2. HISTÓRICO
1.2.3. CULTURAL
1.2.4. IDEOLÓGICO
1.3. APRENDIZAJE
1.3.1. EDUCACIÓN
1.3.2. CONOCIMIENTO
1.3.3. SOCIEDAD
1.4. EDUCADOR Y PEDAGOGO
1.4.1. PAULO FREIRE
1.4.1.1. PEDAGOGÍA CRITICA Y UTÓPICA
1.4.1.2. CONTEXTOS
1.4.1.2.1. ECONÓMICOS
1.4.1.2.2. SOCIALES
1.4.1.2.3. CULTURALES
1.4.1.2.4. POLÍTICOS
1.4.1.2.5. HISTÓRICOS
1.5. POLÍTICAS VIGENTES
1.5.1. APRENDER A CONOCER
1.5.2. APRENDER A HACER
1.5.3. APRENDER A SER
1.5.4. APRENDER A CONVIVIR
1.6. LEYES EN COLOMBIA
1.6.1. LEY 115 DE 1994
1.6.1.1. EDUCACIÓN PUBLICA
1.6.2. PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2006 - 2016
1.6.2.1. TRANSFORMACIONES DE LA EDUCACIÓN
1.6.3. LEY 119 DE 1994
1.6.3.1. SENA
1.7. SENA
1.7.1. IDEA DE
1.7.1.1. RODOLFO MARTINEZ TORO
1.7.1.1.1. 1957
1.7.2. FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
1.7.2.1. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
1.7.2.1.1. SOCIAL
1.7.2.1.2. ECONÓMICO
1.7.2.1.3. TECNOLÓGICO
1.7.2.2. PROCESO EDUCATIVO
1.7.2.2.1. TEÓRICO-PRACTICO
1.7.3. PLAN ESTRATÉGICO
1.7.3.1. MEJORAR
1.7.3.2. CRECER
1.7.4. POLÍTICAS EDUCATIVAS
1.7.4.1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
1.7.4.2. BANCO MUNDIAL
1.7.4.3. ORGANISMOS GUBERNAMENTALES
1.7.5. MUNDO DEL TRABAJO
1.7.5.1. ACTIVIDAD PRODUCTIVA
1.7.5.1.1. ÁMBITO LABORAL
1.7.6. MUNDO DE LA VIDA
1.7.6.1. CONSTRUCCIÓN DE DIMENSIÓN
1.7.6.1.1. PERSONAL Y SOCIAL
1.7.7. INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA
1.7.7.1. FORMACIÓN VIRTUAL
1.7.7.1.1. 430 CURSOS
1.7.7.1.2. 8 PROGRAMAS DE FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
1.7.8. DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
1.7.8.1. FAMILIA TERRITORIO DE PAZ
1.7.8.2. APRENDIZAJE PARA EL SERVICIO
1.7.8.3. PROYECTO DE VIDA
1.7.8.4. RESPONSABILIDAD
1.7.8.5. LIDERAZGO
1.7.8.6. RESILIENCIA
1.7.8.7. MANEJO DE CONFLICTOS
2. PEDAGOGÍA
2.1. SUPER SABER SOCIAL
2.1.1. PALABRAS DE
2.1.1.1. RAFAEL FLOREZ OCHOA
2.2. MODELOS PEDAGÓGICOS
2.2.1. TRADICIONALISMO
2.2.1.1. EL NOBLE
2.2.1.2. EL CABALLERO
2.2.1.3. EL SIERVO
2.2.1.4. EDUCACIÓN POLARIZADA
2.2.1.5. MAESTROS
2.2.1.5.1. SACERDOTES
2.2.2. PEDAGOGÍAS CRITICAS
2.2.2.1. NO CAER EN SALIDAS FACILISTAS
2.2.2.1.1. ANIMARSE A REINVENTAR
2.2.3. PEDAGOGÍAS SOCIO-CONSTRUCTIVISTAS
2.2.3.1. ESTUDIOS DEL PSICÓLOGO
2.2.3.1.1. LEV VIGOTSKY
2.2.3.2. SE FUNDAMENTA EN
2.2.3.2.1. APRENDIZAJE
2.2.3.2.2. CONOCIMIENTO
2.2.3.2.3. SÍMBOLOS
2.2.3.2.4. ANDAMIAJE
2.2.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
2.2.4.1. SE CENTRA
2.2.4.1.1. APRENDIZAJE
2.2.4.2. LABOR DOCENTE
2.2.4.2.1. METACOGNICION
2.2.4.2.2. AUTORREGULACION
2.2.4.2.3. MOTIVACION EN EL AULA
2.2.5. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
2.2.5.1. MAESTRO DISEÑA SITUACIONES
2.2.5.1.1. CONDUCE A LA AUTORREALIZACIÒN
2.2.6. CONDUCTISMO
2.2.6.1. CONDICIONAMIENTO
2.2.6.2. ESTIMULO
2.2.6.3. CIBERNETICA
2.3. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
2.3.1. COMPETENCIA
2.3.1.1. SABER
2.3.1.2. SABER HACER
2.3.1.3. SABER SER