1. Egy kutatás elővizsgálata
1.1. Kulcsszavak
1.1.1. andragógia
1.1.2. kriminálandragógia
1.1.3. reintegráció/reszocializáció
1.1.4. önfejlesztés
1.1.4.1. filmklub
1.1.4.2. meditáció
2. A börtönlét problémái
2.1. Magas fogvatartotti létszám:
2.1.1. 18.000 fogvatartott
2.2. A társadalmi deficit érintett helyszínei:
2.2.1. családok, munkaerőpiac
2.3. Börtönártalmak:
2.3.1. a társadalmi visszailleszkedés problémája
3. Számok
3.1. Forrás: Börtönstatisztikai Szemle, 2015/2. 4.
4. Célok
4.1. A börtönpopuláció növekedésének megállítása
4.1.1. A reintegráció minősége
4.1.1.1. a társadalmi normákhoz illeszkedő jövőkép
4.1.1.2. bekapcsolódás a munka világába
4.1.1.3. tanulás
4.1.1.4. jogkövető életvitel
5. Eszközkeresés
5.1. Kooperáció
5.1.1. Párbeszéd a büntetés-végrehajtással:
5.1.1.1. adatgyűjtés az igényekről
5.1.2. Fogvatartottak motiválása:
5.1.2.1. csoportfoglalkozások a börtönökben
6. Eddigi tapasztalatok
6.1. Elméleti háttér
6.1.1. • jogtörténet (Mezey, 2010; Pál, 1988) • kriminológia (Foucault, 1990) • andragógia (Csoma, 2005; Maróti 2005) • pszichológia (Atkinson et al., 2005; Buda, 1995)
6.1.2. Fotó: Molnár Attila Károly
6.2. A gyakorlati vizsgálat helyszíne
6.2.1. Balassagyarmati Fegyház és Börtön
6.2.1.1. Fotó: Molnár Attila Károly
6.2.1.1.1. • intézeti nyitottság a külsős szakemberek felé • csoportfoglalkozásra alkalmas helyiség • technikai felszereltség • szakmai támogatás • fogvatartottak érdeklődése
6.2.2. Filmklub
6.2.2.1. Fotó: Kovács Mihály
6.2.3. Meditáció
6.2.3.1. Fotó: Lelovics Zoltán
7. Fogvatartottak preferenciái
7.1. Forrás: saját adatok (Balogh, 2010 alapján)
8. Irányok
8.1. További, személyes jelenléttel végzendő adatgyűjtés
8.2. A csoportmunka eredményeinek hatásvizsgálata
8.3. Programfejlesztés
8.4. Tapasztalt kollégák kritikus véleménye
9. Felhasznált források (kivonat)
9.1. • Atkinson, R. C., Hilgard, E., Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B. L., Loftus, G. R. (2005): Pszichológia. Osiris, Budapest • Buda Béla (1995): A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest • Cole, M., Cole, S. R. (2006): Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest • Csáki Anikó, Gosztonyi Ágnes, Halmos Szabolcs, Mészáros Mercedesz (szerk., 2006): Fogvatartottak és büntetés-végrehajtási intézetekből szabadulók munkaerő-piaci (re)integrációjának támogatása. Országos Foglalkoztatási Közalapítvány, Budapest. URL: http://www.valtosav.hu/szakmai_anyagok/kiadvany_konferencia.pdf (letöltve: 2016.03.23. 12:38) • Csoma Gyula (2005): Andragógiai szemelvények. Bevezetés a felnőttképzés tanulmányozásába. Nyitott Könyv, Budapest • Falus Iván (1996): A pedagógiai kutatás metodológiai kérdései. In: Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban, Budapest, 7–33. • Feketéné Szakos Éva (2014): Innovatív irányok az ezredforduló utáni andragógiában. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest • Kálmán Anikó (2008): A felnőttkori tanulás sajátosságairól. In: Benedek András (szerk.): Tanulás életen át {TÉT} Magyarországon. Tempus Közalapítvány, Bp. • Maróti Andor (2005): Tanulmányok és előadások a felnőttek képzéséről. Nyitott Könyv, Budapest • Mezey Barna (2010): Régi idők tömlöcei. Rubicon-könyvek, Budapest • Pál László (1976): Nevelés a büntetés-végrehajtásban. KJK, Budapest • Ruzsonyi Péter (2006): A kriminálpedagógia lehetősége a börtönadaptáció és a társadalmi integrálódás érdekében. Börtönügyi Szemle, 25. 2. sz. 21–33. • Schlosser Károly (2012): Mindfulness, meditáció és klinikai hatékonyság – áttekintés. In: Mikonya György (szerk.): Vallásos mozgalmak nézetei a családi életről és az oktatásról. Elte Eötvös Kiadó, Budapest. 143–156. URL: http://old.tok.elte.hu/kutatokozpont/upload/publikacio/mikonya_korr4_NYOMDA.pdf (letöltve: 2016.03.18 10:40) • Silva, J., Miele, P. (1990): Agykontroll Silva módszerével. Magánkiadás, Budapest • Somogyvári Mihály (főszerk., 2015): Börtönstatisztikai Szemle. 2015/2. sz. URL: http://bv.gov.hu/download/5/cd/21000/B%C3%B6rt%C3%B6nstatisztikai_Szemle_2_2.pdf (letöltve: 2016.04.05. 11:30) • Sz. Molnár Anna (2009): A tanuló felnőtt. Pedagógusképzés, 7. 2–3. sz. 199–220. URL: http://www.diral.hu/publikaciok/A_tanul%C3%B3_feln%C5%91tt.pdf (letöltve: 2014.10.26. 07:25) • Szarka Emese (2012): Az agykontroll mozgalom tanfolyamainak üzenete – nevelési és oktatási koncepciók. In: Mikonya György (szerk.): Vallásos mozgalmak nézetei a családi életről és az oktatásról. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. 115–130. URL: http://old.tok.elte.hu/kutatokozpont/upload/publikacio/mikonya_korr4_NYOMDA.pdf (letöltve: 2016.03.12 11:10) • Szegál Borisz (2007): A szocializáció és a reszocializáció a börtönben. Börtönügyi szemle, 26. 3. sz. 25–37. • Tough, A. M. (1997): Az önálló tanulás: elmélet és gyakorlat. In: Maróti Andor (szerk.): Andragógiai szöveggyűjtemény II. Válogatás a felnőttoktatás elméletének külföldi szakirodalmából. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 110–118.
10. VI. Trefort Ágoston Szakképzés- és Felsőoktatás-pedagógiai Konferencia
10.1. 2016. november 16.
10.2. A prezentáció címe:
10.2.1. Vissza a társadalomba - börtön és andragógia
10.3. Előadó:
10.3.1. Molnár Attila Károly, ELTE PPK Andragógia PhD 1. évfolyam