1. Funciones en el trabajo colaborativo moodle: Roles.
1.1. Rol del docente
1.1.1. Como creador de la actividad colaborativa
1.1.1.1. Planificar una actividad colaborativa
1.1.1.2. Establecer herramientas de comunicación
1.1.1.3. Organizar a los alumnos
1.1.1.4. Establecer las reglas y pautas
1.1.1.5. Criterios de evaluación
1.1.2. Cómo docente en la actividad
1.1.2.1. Originar participación y colaboración
1.1.2.2. Guía
1.1.2.3. Animador y colaborador
1.2. Rol del discente
1.2.1. Interdependencia positiva
1.2.2. Interacción con sus compañeros
1.2.3. Responsabilidad
1.2.3.1. Individual
1.2.3.2. Grupal
1.2.4. Revisar el proceso
2. ¿Qué es el trabajo colaborativo en moodle?
2.1. Definición
2.2. Aspectos para que funcione
2.2.1. Intencionalidad
2.2.2. Reciprocidad
2.2.3. Significado
2.2.4. Aprendizaje significativo
2.2.5. Autovaloración
2.3. ¿Qué comprobar si el aprendizaje colaborativo falla
2.3.1. Retroalimentación en el grupo
2.3.2. Interacción del alumnado
3. Evaluación colaborativa a través de moodle
3.1. Tradicional
3.1.1. Evaluación sumativa
3.1.2. Evaluación Formativa
3.1.2.1. Aprender a aprender
3.2. E-evaluación
3.2.1. Evaluación automática
3.2.2. Evaluación enciclopédica
3.2.3. Evaluación colaborativa
3.3. Criterios evaluación
3.3.1. Cuantitativos
3.3.1.1. Conceptos
3.3.1.1.1. Tareas
3.3.1.1.2. Cuestionarios
3.3.1.1.3. Bases de datos
3.3.1.1.4. Talleres
3.3.2. Cualitativos
3.3.2.1. Procedimientos
3.3.2.1.1. Tareas
3.3.2.1.2. Cuestionarios abiertos
3.3.2.1.3. Hot Potatoes
3.3.2.1.4. Encuestas
3.3.3. Analíticos
3.3.3.1. Participación
3.3.3.1.1. Talleres
3.3.3.1.2. Chats
3.3.3.1.3. Foros
4. Herramientas colaborativas en moodle
4.1. Wikis
4.2. Glosario colaborativo
4.3. Tareas: de escritura colaborativa
5. Tipos actividades colaborativas
5.1. Proyecto común
5.1.1. Foros
5.1.2. Chats
5.1.3. Wikis
5.2. Actividades coevaluación
5.2.1. Talleres
5.3. Juegos de roles
5.3.1. Tareas
5.3.2. Wikis
5.3.3. Foros