1. Rama científica de la Pedagogía
1.1. Objetivo: Búsqueda y estructuración sistemática de CONOCIMIENTOS.
1.2. Explica la realidad de la Escuela
1.3. Promover dinamismos con un orden; principios básicos de acción para la mejora de la realidad escolar y los procesos educativos
2. Carácter dinámico
2.1. Sigue un orden de los elementos que intervienen en el proceso educativo
2.1.1. Escuela
2.1.2. Sistema Escolar
3. 2. Evolución histórica de la OE de 3 periodos
3.1. 1. Periodo Pre científico: Intuitivo. Finales del S. XIX, principios del S.XX. Los elementos u órganos se estructuran según el sentido común y de acuerdo con las necesidades y posibilidades de la época.
3.1.1. Prático, escuela como institución, familiar, religiosa, militar e institución estatal.
3.1.2. Teórico: utopías acerca de la escuela y escritos políticos de la escuela.
3.2. 2. Perido de transición: Principios del S.XX y mediados del mismo. Primeros intentos de fundamentación científica. La escuela nueva repercute en la enseñanza y en los aspectos organizativos de los centros escolares. El desarrollo de las ciencias fundamentales o auxiliares de la educación sirvieron de apoyo en temas microorganizativos, pero todavía no se perfila la idea de la escuela como organización.
3.2.1. Escuela=Organismo
3.3. 3. Etapa científica: mediados del S.XX. Se caracteriza por la aplicación de los principios de la Organización General de las empresas ( Ramas; Sociología, Sociometría y Relaciones Humanas)
3.3.1. Realidad Organizativa
3.3.1.1. Escuela= Empresa, comunidad,ecosistema educativo.
4. Movimientos recientes de mejora e innovación institucional
4.1. - Entidad que mejora los resultados de aprendizaje. - Cambio y mejora. - Organización que aprende. - Organismo inteligente, Sistema adaptativo y organismo complejo.
5. 3. Objetivo y campo de estudio de la OE
5.1. Según Batanza Palomares 1998
5.1.1. Organización Escolar
5.1.1.1. Contenidos
5.1.1.2. Principios y objetivos
5.1.1.3. Objetivo: interrelación
5.1.1.4. Interrelación: elementos y proyecto educativo
5.1.1.5. Fundamentos: ciencias de la Educación
5.1.1.6. Ámbito; Instituciones Educativas
6. 4. Elementos científico de la organización
6.1. Elementos materiales: espacio y recursos.
6.2. Elementos personales: profesorado; familias,alumnado,personal administración y servicios.
6.3. Elementos formales y funcionales: sistema escolar, planificación, equipos de trabajo, órganos de gobierno y participación, clima disciplinario, horarios,evaluación, relaciones humanas.
6.4. Elementos auxiliares y complementarios: actividades extraescolares, servicios complementarios de apoyo a la escolarización, relaciones centro-comunidad, servicios de apoyo externo.
7. 5. Teorías sobre la OE
7.1. A) Teorías clásicas (campo empresarial) S.XX
7.1.1. Frederick Taylor 1911 principal autor de la teorías clásicas y creador de la gerencia organización económica- trabajo industrial
8. Campo científico de las Ciencias de la Educación
9. Según la RA: Organo, organización, alcanzar un fín COMÚN.
10. Autor más representativo
10.1. Sáenz
10.1.1. - Carácter dinámico de una OE. - Escuela como entidad compleja. - Ordenación/ disposición adecuada de elementos. - Acción Escolar/Educación como núcleo articulador