Online Mind Mapping and Brainstorming

Create your own awesome maps

Online Mind Mapping and Brainstorming

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account? Log In

Minor Mediawijsheid by Mind Map: Minor Mediawijsheid
0.0 stars - reviews range from 0 to 5

Minor Mediawijsheid

Content

De leerling is positief kritisch ten opzichte van informatie op het internet en maakt heldere afwegingen wanneer hij informatie van internet haalt, en wanneer hij informatie gebruikt van niet digitale bronnen.

Hoe zoek en vind ik online informatie?

- Opdracht: Zoeken zonder hulp (zzh) - Terugkoppeling op zzh - strategie mogelijkheden benoemen/bekijken -Opdracht zoeken met strategie zms - Terugkoppeling   Toevoeging Corrie: Je splitst aan het begin de groep in tweeën. Iedere groep krijgt een vastgestelde beperkte tijd voor een x aantal vraagstukken dat mbv internet opgelost moet worden. Ze maken zelf een taakverdeling. Ze verkeren in de veronderstelling dat ze gewonnen hebben als ze de meeste antwoorden hebben. Als de afgesproken tijd voorbij is, gaat de gevonden informatie naar de tegenpartij. De opdracht is nu: Zoveel mogelijk subjectieve / foutieve info boven tafel te krijgen.

Opsommen (R) van type bronnen, Websites, Video, Geluid, Wikipedia

Opsommen (R) van bronnen, Google Search, Altavista, Youtube, Vimeo

Gebruiken (AP) van bronnen, Gebruik van meerdere zoektermen, Gebruik van geavanceerde zoekfuncties

Hoe bepaal je welke informatie betrouwbaar is?

opdracht: zoektocht vanuit casus met enkele valkuilen. bronnenonderzoek en waardering->baseren opdracht: wie bedenkt de mooiste/beste valkuil?

Valideren (AN) van informatiebron, Achterhalen van auteur, Vinden van meerdere bevestigende bronnen, Vaststellen doel van een bron, ??? Real Life versus Fantasy, Seksualisering van maatschappij, Lucky TV, Reclame

Kiezen (E) van een informatiebron, Vaststellen van relevantie, Rapporteren van misbruik of verkeerde informatie

Real/Fantasy

Contact

De leerling is positief kritisch ten opzichte van communiceren op internet en maakt heldere afwegingen met wie hij op welke manier en via welk kanaal communiceert.

Bewaak jij je digitale identiteit?

Opdracht: wat staat er van jou online? Strategieën: welke zijn er? Voor- en nadelen! Nu en later Be professional!

Vaststellen (AN/E) van eigen imago op sociale sites

Bewust profileren (C) op sociale sites, Pesten, Sexualiteit

Veilige wachtwoorden

New Idea

Ben jij ook social bezig online?

Opdracht: geef voorbeelden van ervaren asociaal gedrag? Wat kun je er tegen doen. Wie doen het of overkomt het? Gevolgen? Strategieën!

Opsommen (R) van types sociale sites, Video, Foto, Muziek, Bookmarking, Sociaal netwerk

Opsommen (R) van sociale sites, Hyves, LinkedIN, Youtube, Picasa, Flickr

Gebruiken (AP) van sociale sites, Aanmelden, Aanmaken profiel, Uitbreiden van het netwerk, Aanmelden bij groepen

Conduct

De leerling is positief kritisch ten opzichte van zijn eigen en andermans gedrag op internet en weet wat hij wel en niet kan publiceren en delen.

Ben jij een online crimineel?

  Terugblik   Vooruitblik Instructie Oefenen Eindopdracht   Opdracht: een aantal cases (op het randje, en valkuilen) Discussie: gedragsverandering nodig of geneuzel? Juridische cases    

Benoemen (R) van aspecten wet op internet, Copyright, Creative commons, Portretrecht, Downloaden, Bescherming persoonlijke gegevens

Analyseren (AN) van eigen internetgedrag, Virusscanners, Firewall, Spam, Wachtwoorden

Evalueren (E) van eigen internetgedrag

Aanpassen (AP) van eigen internetgedrag

Ben jij verslaafd aan het online zijn?

Uit onderzoek komen twee soorten verslavingen naar boven: 1. compulsief online gaming, en 2. compulsief online communiceren  

Aanpassen (AP) van eigen "veslavingsgevaar"

Analyseren (AN) van eigen "verslavingsgevaar"

Evalueren (E) van eigen "verslavingsgevaar"

Hang je lekker achter je pc?

Lidy vragen?

Analyseren (AN) van eigen ARBO-aspecten

Evalueren (E) van eigen ARBO-aspecten

Aanpassen (AP) van eigen ARBO-aspecten

Publiceer jij je eigen materiaal online?

Vragen voor voorbeelden van ll-en zelf! Profi of amateur Doelen?

Opsommen (R) van mogelijke content uitingen, Youtube, iTunes, Mindmeister, Slideshare, Google Docs, Twitter

Produceren (AP) van content, Offline -> online, Online, Alleen, Samen met anderen

Publiceren (AP) van content

Template van de lessen

Terugblik

Huiswerk, Proces, Inhoud

Vooruitblik

Voorkennis activeren

Planning

Motivatie

Instructie

Oefenopdracht

Huiswerk

Uitgangspunten

Werkvormen verhoudingen doen recht aan verschillen in de groep, 60% Interchanging, 52% meisjes interchanging, 33%jongens interchanging, 23 %Traditionalist, 29% meisjes traditionalist, 51% jongens traditionalist

Zeven principes voor goed onderwijs, http://www.tltgroup.org/seven/Home.htm, http://www.digitaledidactiek.nl/wp/?p=871

Les 1: Hoe ziet jullie social media wereld eruit?

Mogelijke werkvormen

Lipdub, Sociale wereld van henzelf, hoe ziet jullie dag er uit?, Social media in je leven?

Social ME-dia

http://www.flickr.com/photos/iwona_kellie/

Opzet van de les

LipDub, Muziek:, Ronny Jordan, See the new, http://www.youtube.com/watch?v=4tdg1p-2T-M, Ilse de Lange, Good thing, http://www.youtube.com/watch?v=kThDebaLVVU

Terugblik, Huiswerk, Proces, Inhoud

Kennismaken, Fysiek, Online, Vertrouwen, Kwaliteiten

Vooruitblik, Voorkennis activeren, Planning, Motivatie

Instructie

Oefenopdracht

Huiswerk

Uitgangspunten, Werkvormen verhoudingen doen recht aan verschillen in de groep, 60% Interchanging, 52% meisjes interchanging, 33%jongens interchanging, 23 %Traditionalist, 29% meisjes traditionalist, 51% jongens traditionalist, Zeven principes voor goed onderwijs, http://www.tltgroup.org/seven/Home.htm, http://www.digitaledidactiek.nl/wp/?p=871

Nuttige links (IPON)

http://www.koppiecopy.net/