Hacia un modelo pedagógico del uso de la televisión educativa: Las prácticas didácticas en México...

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Hacia un modelo pedagógico del uso de la televisión educativa: Las prácticas didácticas en México con la Red Edusat by Mind Map: Hacia un modelo pedagógico del uso de la televisión educativa: Las prácticas didácticas en México con la Red Edusat

1. La televisión como medio educativo

1.1. Televisión Cultural

1.2. Televisión Educativa

1.3. Televisión Escolar

2. Experiencias y proyectos de televisión educativa en México

2.1. Canal 11, del Instituto Politécnico Nacional

2.2. TV UNAM

2.3. Canal 22, del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

2.4. Telesecundaria mexicana por televisión

2.5. Red Satelital de Televisión Educativa, Edusat

3. Equipamiento y operación de la Red Edusat

3.1. Analizando las prácticas didácticas con Edusat

3.1.1. I. Contexto educativo

3.1.1.1. 1. Infraestructura escolar

3.1.1.1.1. a) Servicios públicos

3.1.1.1.2. b) Servicios educativos

3.1.1.1.3. c) Población estudiantil y planta docente

3.1.1.1.4. d) Equipo y espacios físicos para Edusat

3.1.1.1.5. e) Incorporación de Edusat a la comunidad educativa

3.1.1.2. 2. Propósitos del uso educativo de Edusat

3.1.1.2.1. Difundir, implementar y llevar a cabo propuestas innovadoras para el uso de la Red Edusat.

3.1.1.2.2. Favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, por medio del uso del video con contenidos de la programación Edusat.

3.1.1.2.3. Aprovechar las transmisiones de la Red Edusat como medio de capacitación y superación profesional de los docentes del centro educativo.

3.1.1.2.4. Ofrecer espacios y recursos para la adquisición de conocimientos, análisis e intercambio de información y experiencias entre los usuarios.

3.1.1.2.5. Aprovechar la oferta programática de la Red Edusat para todo tipo de público y apoyar procesos educativos informales.

3.1.2. II. Gestión Escolar

3.1.2.1. a) Responsable del aula de medios

3.1.2.2. b) Control, registro y acceso a Edusat

3.1.2.3. c) Control y préstamo de programas Edusat

3.1.2.4. d) Conformación de acervos videográficos

3.1.3. III. Promoción de la Red Edusat

3.1.3.1. Elaboración de periódicos murales.

3.1.3.2. Uso de información impresa (trípticos, carteles, gacetas, boletines o volantes).

3.1.3.3. Realización de pláticas informativas para docentes y comunidad escolar.

3.1.3.4. Impresión y fotocopiado de la información contenida en la página Web de Edusat.

3.1.3.5. Diseño y distribución de discos compactos con programación Edusat.

3.1.3.6. Implementación de páginas Web especiales para el aula de medios.

3.1.4. IV. Prácticas didácticas con el uso de Edusat

3.1.4.1. a) Uso de Edusat en el aula

3.1.4.2. b) Actualización y capacitación sobre y con Edusat

3.1.4.3. c) Edusat y la comunidad

4. Edusat y otros medios

4.1. Proyectores de diapositivas.

4.2. Proyector de objetos opacos.

4.3. Pizarra electrónica.

4.4. Videograbadora.

4.5. Medios impresos.

4.6. Videos comerciales.

4.7. Computadora.

4.8. Internet.

4.9. Software educativo

4.10. CD ROM.

4.11. CDs multimedia.

5. Hacia la construcción de un modelo televisivo posible… Edusat

5.1. El uso de Edusat en las escuelas, responde a una planeación y organización compleja, en la que autoridades, docentes y alumnos tienen una función específica manteniendo y dando forma a un sistema integral de participación y cooperación en torno al medio.