1. SAUSSURE
1.1. AUTORES
1.1.1. Heinich, Molenda, Russell y Smaldino
1.2. ENFOQUE
1.2.1. Conductista (Por su enfoque en los objetivos)
1.3. EVALUACIÓN
1.3.1. No especificada
1.4. PROCEDIMIENTO
1.4.1. A
1.4.1.1. Analizar las características del estudiante.
1.4.2. S
1.4.2.1. Establecer estándares y objetivos de aprendizaje
1.4.3. S
1.4.3.1. Seleccionar medios y materiales.
1.4.4. U
1.4.4.1. Utilizar medios y materiales.
1.4.5. R
1.4.5.1. Participación de estudiantes y evaluación
1.4.6. E
1.4.6.1. Revisar la implementación y resultados del aprendizaje.
1.5. GRÁFICA
1.5.1. ........
2. GAGNÉ Y BRIGGS
2.1. AUTORES
2.1.1. Robert Gagné y Leslie Briggs
2.2. ENFOQUE
2.2.1. Ecléctico que une elementos cognitivos y conductuales, la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendizaje social de Bandura
2.3. EVALUACIÓN
2.3.1. Formativa y Sumativa
2.4. PROCEDIMIENTO
2.4.1. Nivel de Sistema
2.4.1.1. 1. Análisis de necesidades, objetivos y prioridades 2. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos. 3. Determinación del alcance y secuencia del curriculum y cursos; dueño del sistema de distribución.
2.4.2. Nivel de Curso
2.4.2.1. 4. Determinación de la estructura y secuencia del curso. 5. Análisis de los objetivos del curso.
2.4.3. Nivel de la Lección
2.4.3.1. 6. Definición de los objetivos de desempeño 7. Preparación de planes (o módulos) de la lección. 8. Desarrollo o selección de materiales y medios 9. Evaluación del desempeño del estudiante.
2.4.4. Nivel de Sistema Final
2.4.4.1. 10. Preparación del profesor 11. Evaluación formativa 12. Prueba de campo, revisión. 13. Evaluación sumatoria. 14. Instalación y difusión.
2.5. GRÁFICA
2.5.1. ........
3. Mario Pedraza UNAD
4. ADDIE
4.1. AUTORES
4.1.1. Universidad de la Florida
4.2. ENFOQUE
4.2.1. Conductista
4.3. EVALUACIÓN
4.3.1. Formativa y Sumativa
4.4. PROCEDIMIENTO
4.4.1. A
4.4.1.1. Análisis
4.4.2. D
4.4.2.1. Diseño
4.4.3. D
4.4.3.1. Desarrollo
4.4.4. I
4.4.4.1. Implementación
4.4.5. E
4.4.5.1. Evaluación
4.5. GRÁFICA
4.5.1. ..........
5. DICK Y CAREY
5.1. AUTORES
5.1.1. Walter Dick y Lou Carey
5.2. ENFOQUE
5.2.1. Comenzó conductista y se tornó constructivista en la última publicacion
5.3. EVALUACIÓN
5.3.1. Formativa y sumativa
5.4. PROCEDIMIENTO
5.4.1. 1. Identificar la meta instruccional 2. Análisis de la instrucción 3. Análisis de los estudiantes y del contexto 4. Redacción de objetivos 5. Desarrollo de instrumentos de evaluación 6. Elaboración de la estrategia instruccional 7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción 8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa 9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa 10. Revisión de la instrucción.
5.5. GRÁFICA
5.5.1. ........