1. Desarrollo moral.
1.1. La educación moral pretende facilitar el desarrollo y la formación de toda las capacidades que intervienen en el juicio y la acción moral, a fin de que el individuo sea capaz de orientarse de modo racional y autónomo en aquellas situaciones que planteen conflictos de valores.
1.2. Niveles
1.2.1. Nivel post- convencional: Autonomía moral.
1.2.2. Niel convencional: Adquisición en función del bienestar personal y social.
1.2.3. Nivel pre- convencional: Figura de autoridad obediencia.
2. Fines de la educación
2.1. Definición
2.1.1. Es la forma en que una persona, utiliza todos sus recursos personales para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.
2.2. Favorecer a
2.2.1. Educar que los sujetos sean competentes, adquirir una base de conocimientos a su vez desarrollar unas competencias para hacer uso de los conocimientos obtenidos en su vida cotidiana y adaptándolos a su vivienda.
2.2.1.1. Competencias básicas: Forma en la que las personas utilizan recursos personales para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida.
2.2.1.1.1. Tipos
2.3. Preocupación tradicional.
2.3.1. Problema primario de la educación.
2.3.2. Toda pedagogía se basa en que tipo de hombre queremos educar.
2.3.3. problemática de otras épocas
2.3.3.1. Platón.
2.3.3.1.1. (La república) Teoría grados de enseñanza.
2.3.3.2. Aristóteles.
2.3.3.2.1. estado= fin= educación común.
2.4. Derivan
2.4.1. Toma de decisiones del profesorado.
3. Metas
3.1. Fines
3.1.1. Meta que se quiere conseguir a largo plazo
3.2. Objetivos
3.2.1. Meta que se quiere conseguir mas cercana en el tiempo, asequible y real.
3.2.1.1. Tipos
3.2.1.1.1. Generales de etapa: Capacidades que se esperan desarrollar a lo largo de las etapas de la vida (E. infantil, e. Primaria, e. Secundaria).
3.2.1.1.2. Generales de área: Capacidades que se espera que consiga cada niño en cada etapa(contenidos y prácticas).
3.2.1.1.3. Objetivos didácticos: Son los más concretos e inmediatos ue cada profesor se plantea en función del grupo que tenga(individuales o en grupo)
4. Castillejo
4.1. Definición
4.1.1. Aquello que se pretende alcanzar en último termino como síntesis de todas las aspiraciones del proceso educativo.
4.1.1.1. Cuestión social de todo lo que se quiere conseguir en el proceso educativo para que las nuevas generaciones lo adquieran.
5. Valores.
5.1. Definición.
5.1.1. Lo bueno, real o irreal; deseado o deseable para una persona y/o colectividad. No se rigen por criterios temporales o espaciales. Los valores no cambian a lo largo de la historia, se cambia únicamente la perspectiva acerca de ellos.
5.2. Según Ibañez
5.2.1. Aquello que rompe con nuestra indiferencia, responde a nuestras tendencias e inclinaciones y destaca por su perfección o dignidad.
5.3. escuelas
5.3.1. Actitudes, valores, prácticas, normas, contenidos..
5.3.1.1. educación es educación en valores.
5.3.1.1.1. Respeto, justicia, humildad, honestidad, solidaridad, compañerismo.
5.3.1.1.2. Educar en .
5.3.1.1.3. Se trabaja en todas las áreas.
5.3.1.1.4. Basado en la construcción racional y autónoma de principios y normas universales.
5.4. Curriculum abierto
5.4.1. Documentos oficiales.
5.5. Curriculum cerrado
5.5.1. No es sistemático.