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Modello metodologico-didattico per l’organizzazione e la gestione dell’ambiente di apprendimento 3T: Tessere Tanti Testi by Mind Map: Modello metodologico-didattico
per l’organizzazione e
la gestione
dell’ambiente
di apprendimento 3T: Tessere
Tanti Testi
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Modello metodologico-didattico per l’organizzazione e la gestione dell’ambiente di apprendimento 3T: Tessere Tanti Testi

By Dott.ssa Barbara Bevilacqua babevila@gmail.com   Per approfondire il modello: http://progetto3t.wordpress.com/il-progetto-3t-per-una-scuola-delle-persone-competenti http://progetto3t.wordpress.com/gli-ambienti-di-apprendimento-3t

Scelte metodologiche Learning Centered

Il modello metodologico-didattico a cui ci si ispira nell'ambito dell‟esperienza 3T, si rifà in buona parte al Modello ILVP o “Modello Quadrifoglio”, elaborato e sperimentato dal Laboratorio di Ricerca Educativa e Didattica (RED), operante presso il CIRDFA (Centro Interateneo per la Ricerca Didattica e la Formazione Avanzata) del veneto, sotto la direzione scientifica del Prof. U. Margiotta e del Prof. F. Tessaro.

INFORMAZIONE

attenzione alla DIMENSIONE COGNITIVA & DIMENSIONE AFFETTIVO-MOTIVAZIONALE, Alunno, Cosa sai?, Esperienze e conoscenze pregresse, Idee e vissuti personali, Bisogni, Interessi e curiosità, Percezione del sè Autostima, Motivazione, Insegnante, Cosa devi sapere?, Nuove conoscenze integrate alle preesistenti (organizzatori anticipati)

LABORATORIO

attenzione alla DIMENSIONE PRATICO-OPERATIVA & DIMENSIONE RELAZIONALE-SOCIALE, Che cosa devi fare?, Applicazione di saperi e abilità, Learning by doing

attenzione alla DIMENSIONE METACOGNITIVA & DIMENSIONE RELAZIONALE-SOCIALE, E se invece... prova tu!, Problem solving, Osservazione e scoperta del problema, Definizione del problema, Individuazione di cause, Esplorazione e ricerca di soluzioni, Sperimentazione, Controllo dei risultati, Elaborazione del sapere appreso, Primo transfer

VERIFICA

attenzione alla DIMENSIONE METACOGNITIVA & DIMENSIONE AFFETTIVO-MOTIVAZIONALE & DIMENSIONE RELAZIONALE-SOCIALE, Cosa hai fatto? E perchè?, Ricostruzione dei percorsi compiuti e dei risultati raggiunti, Rappresentazione delle conoscenze e scoperte, Approccio alla riflessione cognitiva e metacognitiva, Prime forme di confronto costruttivo, Sviluppo della responsabilità individuale, Prime forme di valutazione

PERSONALIZZAZIONE

attenzione a tutte le DIMENSIONI > COMPETENZA dell'IMPARARE A IMPARARE, "Inventa" una regola con quello che hai fatto come approccio a, Problem finding, Generalizzazione, Soluzione e co-soluzione di compiti "autentici", Consapevolezza riflessiva e pensiero critico, Ascolto e comunicazione di conoscenza e significato, In contesti scolastici, In contesti extrascolastici, In contesti reali, In contesti virtuali, Interazione dialogica, Expertise distribuito, Negoziazione e condivisione sociale di conoscenza e significato, Autostima, autoefficacia empowerment, self-empowerment

Strategie metodologiche

ORGANIZZATORI ANTICIPATI

INFORMAZIONE: cosa devi sapere?

BRAINSTORMING

INFORMAZIONE: cosa sai?

VERIFICA: cosa hai fatto? perchè?

COOPERATIVE LEARNING LEARNING TOGETHER LA CLASSE come KNOWLEDGE BUILDING COMMUNITY

LABORATORIO: che cosa devi fare? E se invece... prova tu

VERIFICA: cosa hai fatto? perchè?

PERSONALIZZAZIONE: inventa/reinventa una regola con quello che hai fatto

PEER TUTORING PEER COLLABORATION

LABORATORIO: che cosa devi fare? E se invece... prova tu

APPRENDISTATO COGNITIVO: MODELING, ORGANIZZAZIONE

INFORMAZIONE: cosa devi sapere?

LABORATORIO: che cosa devi fare?

APPRENDISTATO COGNITIVO: FADING

LABORATORIO: E se invece... prova tu

APPRENDISTATO COGNITIVO: COACHING, SCAFFOLDING COGNITIVO-AFFETTIVO, COUNSELOR

LABORATORIO: che cosa devi fare? E se invece... prova tu

VERIFICA: cosa hai fatto? perchè?

PERSONALIZZAZIONE: inventa/reinventa una regola con quello che hai fatto

APPRENDISTATO COGNITIVO: ESPLORAZIONE

PERSONALIZZAZIONE: inventa/reinventa una regola con quello che hai fatto

DEBRIEFING

LABORATORIO: che cosa devi fare? E se invece... prova tu

BRIDGING

VERIFICA: cosa hai fatto? perchè?

PERSONALIZZAZIONE: inventa/reinventa una regola con quello che hai fatto

Scelte strumentali

Libri: in adozione, della biblioteca scolastica e comunale, degli alunni

Materiali strutturati e non, concreti, virtuali, iconici (schemi, mappe, immagini) o simbolici (linguaggi)

LIM (Lavagna Interattiva Multimediale)

Strumentazione del laboratorio scientifico

Strumentazione del laboratorio musicale

Strumentazione del laboratorio informatico: pc, scanner, stampante.

Webcam, foto e video-camera digitali.

Strumentazione per podcasting.

Internet (webquest)

Applicazioni desktop

Pacchetto OpenOffice, per videoscrittura (Writer), presentazioni (Impress), disegno (Draw), fogli di calcolo (Calcul)

Audacity, per la gestione dei file audio

Gimp, per il ritocco di immagini

HotPotatoes, per la creazione di giochi/esercizi interattivi

TuxPaint, per il disegno

CamStudio, per lo screen recorder

Software LIM, per l'utilizzo della LIM e lo screen recorder

C-Map Tools, per la costruzione di mappe concettuali

Pinnacle Studio, per la costruzione e il montaggio di video

Didapages, per la costruzione di audio-libri

Applicazioni webtop o WBA (Web Based Applications)

Scelte organizzative

Azione in classe/laboratorio

Attività individuali

Attività a coppie

Attività per piccoli gruppi

Attività con la classe intera

Attività a classi aperte

Comunicazione (condivisione sociale del percorso di apprendimento)

In contesti scolastici (formali), uno-a pochi (gruppo), uno-a molti (classe/classi aperte)

In contesti extrascolastici (informali), ai genitori, ai nonni, a persone anziane del quartiere e del paese, interazione con esperti esterni

In contesti reali

In contesti virtuali: ambienti web 2.0 - applicazioni webtop, blog 3T (WordPress) per la narrazione e documentazione del percorso di apprendimento, brainstorming e ricostruzione/rappresentazione/ condivisione di conoscenza e significato con le mappe mentali (Mind42 - MindMeister -Mindomo), co-costruzione/rappresentazione/ condivisione di conoscenza e significato con le mappe concettuali (CMap Tools), co-costruzione/rappresentazione/ condivisione di conoscenza e significato con le mappe geografiche (GoogleMaps), co-costruzione e condivisione di conoscenza con l'utilizzo di linguaggi e codici diversi (GoogleDocs, Imagination Cubed, My Studiyo), condivisione di conoscenza e significato con l'utilizzo di linguaggi e codici diversi - paper, e-book, e-book audio, slide in SlideShare, SlideCast, Issuu, Scribdt - foto e immagini in Flickr, Picasa, Jalbum - video in YouTube, Viddler - generazione di word cloud con Wordle - timeline digitali in Dipity -avatar personalizzati in Voki, wiki 3T (WikiSpaces) per la co-costruzione e condivisione dei percorsi di apprendimento (Learning Seeds), podcast 3T (Podomatic) per la condivisione di percorsi di apprendimento, videoconferenza e comunicazione sincrona (Skype)