APRENDER Y ENSEÑAR EN ENTORNOS VIRTUALES

1. LIGADO A

1.1. LO QUE SIGNIFICA APRENDER PARA EL ESTUDIANTE

1.1.1. GENERA

1.1.1.1. CONOCIMIENTO CON SIGNIFICADO

1.1.1.2. MOTIVACIÓN POR CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

1.1.1.2.1. RESPONDE A

1.1.1.3. SENTIDO A LO QUE APRENDE

2. CONSIDERA

2.1. FACTORES SIGNIFICATIVOS

2.1.1. COMO

2.1.1.1. ESTRUCTURA PSICOLOGICA

2.1.1.2. ESTRUCTURA LÓGICA

3. CONCEPTOS

3.1. ENSEÑANZA COMO PROCESO DE AYUDA

3.1.1. NO ASEGURA

3.1.1.1. CONSTRUCCIÓN ÓPTIMA DE SIGNIFICADOS

3.1.1.1.1. DEBIDO A

3.2. ACTIVIDAD CONJUNTA DE PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3.2.1. PARTICIPACIÓN

3.2.1.1. ALUMNOS DOCENTES CONTENIDO

3.2.1.1.1. INTERACCIÓN

3.3. IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES Y OBJETOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3.3.1. NO SON

3.3.1.1. NEUTROS

3.3.1.1.1. POR QUÉ?

3.4. ALGUNAS IMPLICACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE ENTORNOS Y OBJETOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3.4.1. FOCO

3.4.1.1. ACTIVIDAD CONJUNTA

3.4.1.1.1. NO ES RIGIDO CON

3.4.1.1.2. RESTRICCIONES

4. PUEDE

4.1. CONSTRUIR APRENDIZAJE NO SIEMPRE DE CALIDAD

4.1.1. PERO

4.1.1.1. SIGNIFICATIVA

4.2. RECIBIR INFORMACIÓN DE CALIDAD

4.2.1. PERO

4.2.1.1. NO SER RELEVANTE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL ESTUDIANTE (NO SIGNIFICATIVO)