1. Definitionen
1.1. Hochbegabung
1.1.1. Hochbegabung: IQ ≥ 130
1.1.2. Begabung: gesamtes Leistungspotenzial
1.1.3. Talent: besondere Leistung in einer spezifischen Domäne
1.2. Intelligenz
1.2.1. Fähigkeit zum Denken, Lernern und Problem lösen
1.2.2. Intelligenzquotient (IQ)
1.3. Kreativität
1.3.1. Die Fähigkeit etwas nützliches in die Welt zu bringen, dass es vorher noch nicht gegeben hat
1.4. Begabung ↔ Leistung
1.4.1. Potenzial ≠ Leistung
1.4.2. Hohe Begabung begünstigt Leistung, garantiert sie aber nicht
1.4.3. "Underachiever"
1.4.3.1. SchülerInnen deren Leistungen unter ihren Fähigkeiten rangieren
1.4.4. AD(H)S
1.4.4.1. Leistungsfähigkeit → beeinträchtigt
2. Erziehungsfrage
2.1. Besondere Erziehung?
2.1.1. liebevoll & ganzheitlich
2.1.2. Entwicklung kann atypisch verlaufen
2.2. Können Eltern fördern?
2.2.1. Am Interesse des Kindes orientieren
2.2.2. Primärerfahrungen
2.2.3. Selbstständigkeit
2.2.4. Musikerziehung / Fremdsprachen
3. Diagnose
3.1. Merkmale
3.1.1. interpersonale Begabungen
3.1.2. Geschlechtsspezifische Merkmale
3.1.2.1. ♂: Intelligenzverteilung breiter
3.1.2.2. ♀: oft übersehen
3.2. Hochleistung
3.2.1. Testintelligenz ≠ Hochbegabung
3.3. Tests
3.3.1. AID II
3.3.2. HAWIK IV
3.3.3. Ravens Matrizen Tests
3.3.4. CFT 1
3.3.5. KFT
3.3.6. MHBT
3.3.7. BIS
4. Förderung
4.1. Außerschulisch
4.1.1. Sommerakademien
4.1.2. Museen, Bildungsinstitutionen etc.
4.1.3. "SchülerInnen an die Unis"
4.1.4. "Junior Alpach"
4.1.5. Wettbewerbe
4.1.5.1. Wissenschaft & Technik
4.1.5.2. Musik & Sport
4.2. Innerschulisch
4.2.1. Akzelerierende Maßnamen
4.2.1.1. frühe Einschulung
4.2.1.2. überspringen
4.2.2. Curriculum Compacting
4.2.3. Pullout Kurse
4.2.4. Atelierbetrieb
4.3. Binnendifferenzierung
4.3.1. Quantität
4.3.2. Lerninhalte
4.3.3. Lernmedien
4.3.4. Qualität