Подходы к классификации методов обучения в ВШ

1. Перцептивный подход

1.1. Основание

1.1.1. Источник передачи информации и характер ее восприятия

1.2. Методы

1.2.1. Словесные

1.2.2. Наглядные

1.2.3. Практические

1.3. Авторы

1.3.1. Е.А. Голант

1.3.2. Н.М. Верзилин

1.3.3. С.Г. Шаповаленко

2. Гностический подход

2.1. Авторы

2.1.1. И. Я. Лендер

2.1.2. М. Н. Скатикин

2.2. Основания

2.2.1. Характер познавательной деятельности студентов

2.3. Методы

2.3.1. Информационно-рецептивные

2.3.2. Репродуктивные

2.3.3. Проблемного изложения

2.3.4. Эвристические

2.3.5. Исследовательские

3. Кибернетический подход

3.1. Авторы

3.1.1. Т.А. Ильина

3.1.2. Л. Н. Ланда

3.2. Основание

3.2.1. Способ управления познавательной деятельностью

3.2.2. Характер обратной связи

3.3. Методы

3.3.1. Информационно-рецептивные

3.3.2. Алгоритмизации

3.3.3. Программного изложения

4. Логический подход

4.1. Автор

4.1.1. А.Н. Алексюк

4.2. Основание

4.2.1. Логика изложения

4.2.2. Логика восприятия

4.3. Методы

4.3.1. Индуктивные

4.3.2. Дедуктивные