1. ¿QUÉ SON?
1.1. Acciones que hace el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje
2. ELEMENTOS
2.1. UBICACIÓN
2.1.1. Donde se aplica
2.2. PARTICIPANTES
2.2.1. A quienes se aplica
2.3. TIEMPO
2.3.1. Cuando se aplica
2.4. ESTRATEGIA GENERAL
2.4.1. Enfoque utilizado
2.5. JUSTIFICACIÓN
2.5.1. Por qué
2.6. PROPOSITO
2.6.1. Para qué
2.7. CONTENIDOS
2.7.1. Es qué
2.8. CONOCIMIENTOS PREVIOS
2.8.1. Qué sabemos
2.9. ACTIVIDADES
2.10. EVALUACIÓN
3. BONDADES
3.1. Promover el desarrollo del pensamiento crítico
3.2. Facilitar actividades para crear sus propios procesos mentales
3.3. Incorporar objetivos de aprendizaje dentro del currículo escolar.
3.4. Construir conceptos y estructuras que permitan ser perceptivos en el aprendizaje.
3.5. Enseña al estudiante qué es lo más importante.
3.6. Implementarlo en todos los nivels de enseñanza
4. TIPOS Y CARACTERISTICAS
4.1. COGNITIVA
4.1.1. Reúne información relativa a su ambiente, la analiza, valora y transforma para después utilizarla .
4.2. METACOGNITIVA
4.2.1. Su referente es la persona y su quehacer
4.2.2. Forma al estudiante para auto-regular sus propios procesos de aprendizaje.
4.3. LÚDICAS
4.3.1. Acerca al conocimiento de manera didáctica y grata para desarrollar habilidades y destrezas
4.3.2. No se limita al juega
4.3.3. Favorece la motivación
4.4. TECNOLOGICAS
4.4.1. Afianza procesos de aprendizaje
4.4.2. Potencia competencias cognitivas, actitudinales y procedimentales
4.5. SOCIOAFECTIVA
4.5.1. Actitud social
4.5.2. Practica de valores
4.5.3. Ambiente agradable de aprendizaje
4.5.4. Mejora relaciones interpersonales