PEC 5. Actividad de Síntesis

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PEC 5. Actividad de Síntesis by Mind Map: PEC 5. Actividad de Síntesis

1. PEC 1. El diseño tecnopedagógico: historia y profesionalización

2. PEC 2. Identificación y selección del modelo de diseño tecnopedagógico de una acción educativa sustentada con las TIC

3. PEC 3. Las teorías del aprendizaje y los principios de diseño tecnopedagógico

4. PEC 3. Estrategia de Trabajo en Grupo

5. PEC 3. Conectivismo enfoque y caracteristicas

6. PEC 3. Principios del Diseño Tecnopedagógico.

7. CONECTIVISMO

8. PEC 3. Ejemplos de Aplicación de la Teoría Conectivista

9. PEC 3. Justificación de la dimensión pedagógica y tecnológica

10. PEC 4. Ensayo

11. PEC 4. Referencias Bibliográficas

12. Estilos Formales del Ensayo: Extensión: 6 a 8 páginas. Tipografía: Arial 11 puntos. Interlineado: 1,5.

13. Estilo APA

14. Objetivos conseguidos mediante la realización de esta actividad: - Conocer los aspectos formales relacionados con la publicación de un Ensayo de Investigación - Uso del Gestor Bibliográfico Mendeley para Estilo APA - Búsqueda en bases de datos, revistas, web....

15. Durante el desarrollo de esta actividad he podido elaborar un trabajo colaborativo con compañeros de aula, ha sido muy enriquecedor el hecho de poder compartir diferentes puntos de vista de forma asincrónica a través del uso de Google Drive, correo electronico...Además hemos podido conocer mas a fondo la herramienta de presentaciones online PowToon

16. Infografía Modelo ADDIE

17. Cuadrícula de paradigmas de Coomey y Stephenson (2001)

18. Modelos de Diseño Instruccional

19. Reigeluth, C. M. (1979). In search of a better way to organize instruction: The elaboration theory. Journal of Instructional Development, 2 (3), 8-15

20. A la hora de elaborar un curso en la modalidad de e-learning hay que seleccionar adecuadamente el Diseño Instruccional, adaptándolo a los usuarios a los que va dirigido y al contexto de impartición de la formación. A partir de esta PEC no se me ha vuelto ha olvidar entregar una autoevaluación.

21. Diseño Instruccional

22. Flipped Learning

23. Aprendizaje de vida

24. LANGBLOG

25. El diseñador tecnopedagogico, es un perfil que no tiene por qué coincidir con el del profesor y que se encarga de tomar las decisiones relativas a la elección de estrategias pedagógicas y el desarrollo de los recursos educativos, así como su evaluación y mantenimiento. Pero, ¿puede el profesor transformarse en diseñador tecnopedagogico dando asi respuesta a una necesidad creciente?

26. Willis (2009) Define el DI desde dos perspectivas, una pedagógica y otra de proceso. La primera haría referencia a los principios y teorías de aprendizaje en los que debería basarse el diseño junto con la elección estrategias pedagógicas mas adecuadas, la segunda centraliza sus esfuerzos en en el proceso de toma de decisiones y el desarrollo de recursos educativos.

26.1. “El DI es un proceso sistematico que se utiliza para desarrollar programas de educación y formación de una manera consistente y fiable’’ Reiser y Dempsey (2007)

27. Reiser, L.

28. Diseño Tecnopedagógico

29. Una visión innovadora que proponía crear una ciencia que vinculase las teorías del aprendizaje con las prácticas educativas, haciendo hincapié en la experimentación y en las diferencias individuales. Jhon Dewey 1916.

30. PEC 2 - Autoevaluación