1. Socialización
1.1. Institución, socialización y profesión
1.1.1. Ajuste interiorizado: Asumir valores, metas y limites
1.1.2. Asumir concepciones y valores de la autoridad
1.1.3. Redefinición estratégica
1.2. Socialización profesional y tiempo: Para conocer el contexto
1.3. Liderazgo del directivo y aprendizaje profesional
1.3.1. Ajuste estrategico
1.3.2. Reconstrucción de la práctica
1.4. Principiante
1.4.1. Situaciones problemáticas
1.4.2. Organización rigida
1.4.3. Poco apoyo docente
1.4.4. Escasez de recursos y materiales
1.5. Mitos docentes
1.5.1. Maestro se hace
1.5.2. Dominio de grupo
1.6. Negosiación
1.7. Comprensión
1.8. Acomodación
1.8.1. Articulación y estructuración de las tareas para la aprobación de la institución.
1.9. Interacción
1.10. Autosocialización
2. Etapas de desarrollo
2.1. Proceso de desarrollo gradual centrado del docente.
2.1.1. Desarrollo del profesor
2.1.1.1. Estilos de profesor en el aula
2.1.1.1.1. Autoritario
2.1.1.1.2. Conformista
2.1.1.1.3. Consciencia
2.1.1.1.4. Autonomía
2.1.2. Teorías
2.1.2.1. Interés de profesores
2.1.2.1.1. Identificación estudiante pero no con profesores
2.1.2.1.2. Sobrevivencia: Dominio contenido y control de clase
2.1.2.1.3. Limitaciones y frustraciones de enseñar
2.1.2.1.4. Alumnos: Emociones, académico y social
2.1.2.2. Desarrollo cognitivo Berliner, 1988)
2.1.2.2.1. Novicio
2.1.2.2.2. Principiante avanzado
2.1.2.2.3. Competente
2.1.2.2.4. Proeficiente
2.1.2.2.5. Experto
2.1.2.3. Etapas
2.1.2.3.1. Fantasía: Respetuoso que cuida a sus alumnos
2.1.2.3.2. Sobrevivencia: Construcción de un valor o identidad
2.1.2.3.3. Dominio e impacto: Posee herramientas para solucionar.
3. Conocimiento base de la profesión, conocimiento práctico personal, reflexivo y hermenéutica
3.1. Conocimiento base profesión
3.1.1. Contenido pedagógico
3.1.1.1. Identifica dificultades de aprendizaje en los alumnos
3.1.2. Contenido de enseñanza
3.1.3. Sustantivo
3.1.4. Disciplinar de la asignatura
3.2. Conocimiento práctico
3.2.1. Problemáticas de la clase
3.2.2. Resolución problemas
3.2.3. Componentes más importantes
3.2.3.1. Reglas
3.2.3.2. Principios
3.2.3.3. Imagenes
3.2.3.4. Dilemas
3.2.3.5. Metaforas
3.3. Programa reflexivo
3.3.1. Proceso de metacognición: "Aprender a enseñar"
3.3.2. Proceso de abstracción,