1. Etapas
1.1. Antecedentes
1.1.1. Palomas mensajeras
1.1.2. Correo
1.1.3. Telegrafo
1.2. Enseñanza por correspondencia
1.2.1. Texto escrito
1.2.2. Asincronico
1.2.3. Paradigma de currículo cerrado
1.2.4. Mayor duracion
1.3. Enseñanza multimedia
1.3.1. Radio
1.3.2. Television
1.3.3. Material escrito se apoya de material audio visual
1.3.4. Telefono
1.3.4.1. Mayor comunicacion alumno maestro
1.3.5. Método directivo conductista
1.4. E-learning
1.4.1. Decada 80 y 90
1.4.2. Educación telematica
1.4.3. Primer centro virtual de enseñanza
1.4.4. Enseñanza asistida por ordenador
1.4.5. Sistemas multimedia
1.4.6. Centrada en el estudiante
1.4.7. Comunicación sincrónica
1.4.8. Desarrollo de correo electronico
1.5. Blonded learning
1.5.1. Combinar clase presencial y virtual
1.5.2. Modelos mixtos
1.5.3. Trabajos sin necesidad de docente
1.6. Enseñanza 2.0
1.6.1. Web 2.0
1.6.2. Interacción de sujetos del proceso educativo
1.6.3. Plataformas virtuales
1.6.4. Software libre y gratuito
1.7. Aprendizaje movil
1.7.1. Ordenadores personales
1.7.2. Movilidad y conectividad
1.8. REAC,MOOC,Sistemas automaticos
1.8.1. Recursos digitales
1.8.1.1. Invesitgacion
1.8.1.2. Docencia
1.8.2. Libre y gratuita
1.8.3. Fenómeno de educación gratuita
1.8.4. Curso sobre inteligencia artificial
2. Factores
2.1. Avances de la ciencia de la educacion
2.1.1. Deficiencias del sistema convencional
2.1.2. Imposibilidad de atender tanta demanda
2.1.3. Nuevos tiempos y exigencias sociales
2.1.4. Búsqueda de sistemas innovadores
2.2. Transformación tecnologica
2.2.1. Reduccion de distancia
2.2.2. Enseñanza no prensencial
2.3. Avances sociopoliticos
2.3.1. Aumento de la demanda social sobre educacion
2.3.2. Falta de infrestructura
2.4. Carestía de sistemas convencionales
2.4.1. Falta de economia
2.4.2. Aumento de numero de beneficiarios
2.5. Necesidad de aprender
2.5.1. Actualizacion
2.5.2. Perfeccionamiento profesional
2.5.3. Combinar trabajo y educación
2.5.4. Adaptación a cambios culturales
2.5.5. Otra modalidad de aprendizaje