¿Cómo Son y Qué Hacen las Escuelas que Mejoran?

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¿Cómo Son y Qué Hacen las Escuelas que Mejoran? by Mind Map: ¿Cómo Son y Qué Hacen las Escuelas que Mejoran?

1. 2.1. La colaboración y el trabajo en red

1.1. década de los 90.

1.2. nociones de “comunidad profesional”, “cultura escolar colaborativa” y “redes de aprendizaje”.

1.3. Docentes potenciaban un buen clima de trabajo y la posibilidad de desprivatizar la práctica y compartir las dificultades de enseñanza con colegas

2. Las necesidades de aprendizaje del alumnado

2.1. Una cultura de aprendizaje que impregna la vida del centro.

3. “Comunidades Profesionales de Aprendizaje”

3.1. Orientan además el trabajo colaborativo entre el profesorado hacia tareas explícita y rigurosamente vinculadas a mejorar los procesos de enseñanza

4. “Redes de Aprendizaje”

4.1. Como una forma de colaboración que trasciende los muros escolares para profundizar aún más en este modelo. De esta forma se pretendía reeditar la colaboración entre docentes en una colaboración entre escuelas

5. Joyce (1991) apunta que la mejor estrategia es usar varias de forma complementaria, que mutuamente se apoyan y refuerzan.

6. 2.2. La escuela y la comunidad

6.1. La escuela se ve afectada por su contexto

6.1.1. Instituciones educativas (centros de primaria o secundaria, universidades), con organizaciones sociales (ONGDs, fundaciones) o con entidades político-administrativas (municipios).

7. 2.3. Las escuelas que queremos, el liderazgo que necesitamos

7.1. Liderazgo para la Justicia Social

7.1.1. Construcción de una organización educativa que trabaje en contra de las desigualdades y por el desarrollo de una sociedad más justa.

7.2. El liderazgo para el aprendizaje

7.2.1. Se trata de un liderazgo centrado en mejorar el aprendizaje del alumnado, del profesorado y de la propia escuela como organización

7.3. Liderazgo distribuido

7.3.1. Surge así el liderazgo distribuido como un nuevo marco conceptual para analizar y enfrentar el liderazgo escolar.

7.4. Un mismo rasgo común: un o una líder que promueve y sostiene una cultura de aprendizaje y mejora continua en su centro.

8. 2.4. Foco en la enseñanza y en el aprendiz aje

8.1. Centros que consiguen buenos resultados de aprendizaje poseen una mirada centrada en aspectos netamente pedagógicos y le dan una gran importancia a las prácticas de enseñanza y a los procesos de aprendizaje.

9. 2.5. Entre la rendición de cuentas y la responsabilidad

9.1. Movimiento a favor de la rendición de cuentas (accountability).