LAS IDEAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS EUROPEAS A PARTIR DEL RENACIMIENTO

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LAS IDEAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS EUROPEAS A PARTIR DEL RENACIMIENTO by Mind Map: LAS IDEAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS EUROPEAS A PARTIR DEL RENACIMIENTO

1. LA EDUCACION LE AGRADA A DIOS

2. TEOCENTRISMO

2.1. Dios centro del universo

3. ANDROCENTRISMO

3.1. HOMBRE CENTRO DEL UNIVERSO

4. CLERO

4.1. CUTODIABA

4.1.1. EDUCACION

4.1.1.1. DIRIJIDA

4.1.1.1.1. CLASE ALTA

5. RENACIMIENTO

5.1. RELION CONTRA

5.1.1. CLERO

6. EDUCACION HUMANISTA

6.1. TODAS

6.2. PERSONAS ACCEDEN A LA EDUCACION

6.3. FIGURAS

6.3.1. DESIDERIO ERASMO

6.3.1.1. EDUCACION

6.3.1.1.1. MEDIO PARA CULTIVAR IDEAS

6.4. MIGUEL MOUNTAIRNE

6.4.1. NIÑO

6.4.1.1. NO ES UNA BOTELLA QUE LLENAR

6.4.1.1.1. SI NO UN FUEGO QUE ENCENDER

6.4.2. PRINCIPAL

6.4.2.1. MAESTRA LA VIDA

6.4.2.1.1. SABIDURIA

6.4.3. ACOMPAÑAR

6.4.3.1. AL NIÑO CON EJEMPLO Y DICIPLINA

6.4.3.1.1. DESO DE APRENDER

6.5. VENTAJAS

6.5.1. ENTUSIASMO

6.5.1.1. POR LA CLASICO

6.5.2. CONFIANZA

6.5.2.1. EN EL SER HUMANO

6.5.3. INETRES

6.5.3.1. POR LA CREACION

7. EDUCACION DE LA REFORMA

7.1. CARECTER RELIGIOSO

7.1.1. ACCESO A LA BIBLIA

7.1.2. NO SE AVANZA DONDE NO HAY LIBERTAD

7.2. PERSONAJES

7.2.1. MARTIN LUTERO

7.2.1.1. TRADUCE LA BIBLIA

7.2.1.2. PLANTEA QUE SE ENSEÑE RELIGION

7.2.2. FELIPE MELACHTON

7.2.2.1. EDUCACION

7.2.2.1.1. PARA TODOS

7.2.2.1.2. TAREA DE LAICOS

7.2.2.2. NIÑO

7.2.2.2.1. PRIMERO APRENDE A JUGAR Y JUGAR

7.2.3. JUAN CALVINO

7.2.3.1. CREA

7.2.3.1.1. GIMNASIO Y ACADEMIA

7.2.3.2. MATUVO

7.2.3.2.1. RIGUROSIDAD AL HABLAR

7.2.3.3. PERSONAS

7.2.3.3.1. NECESITAN FORMARSE PARA CONTRARESTAR AL DIABLI

8. EDUCACION DE LA NUEVA ALIANZA

8.1. EDUCACION

8.1.1. PARA TODA LA VIDA

8.1.2. A PARTIR DE LA LENGUA MATERNA

8.1.3. 8 GRADOS ENSEÑA TOTALMENTE

8.1.4. SISTEMATIZAR EL SABER

8.2. PERSONAJE

8.2.1. JON LOCKE

8.2.1.1. LO MAS IMPORTANTE LAS BUENAS COSTUMBRES

8.2.1.2. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

8.2.1.3. EDUCACIÓN UN MEDIO PARA PERFECCIONAR LA RAZÓN

9. EDUCACION DE LA ILUSTRACION

9.1. HACERLO SIN PATERNALISMO

9.2. ILUMINISMO

9.2.1. REFERIRSE AL OPTIMISMO

9.3. PERSONAJE

9.3.1. DIDEROT

9.3.1.1. RECLASIFICA ELEMENTOS SEL SABER

9.3.2. ROSSEAU

9.3.2.1. RECOMIENDA COMO EL DOCENTE SE ACERQUE AL NIÑO

9.3.2.2. DESCUBRE EDUCACION DE LOS SENTIDOS

9.3.2.2.1. 2-12 AÑOS INTELIGENCIA

9.3.2.2.2. 13-15 INTELIGENCIA

9.3.2.2.3. 16-25 CONSTRUYE SUS PROPIOS ELEMENTOS DIDACTICOS

10. EDUCACION REVOLUCIONARIA

10.1. LO QUE ENSEÑABA LA IGLESIA SE CERRO

10.2. UNIVERSIDADES HABREN PUERTAS

10.2.1. DERECHO,MEDICINA,CIENCIAS

10.3. GOBIERNO VIGILA LA EDUCACION

10.4. PERSONAJE

10.4.1. CONDORCET

10.4.1.1. ATENCION EN LA NATURALEZA

10.4.1.2. ACOMPAÑAMIENTO A LA NIÑOS

10.4.1.3. INSTRUCCION ALOS ADULTOS

10.4.1.4. INSTRUCCION DE LA CIENCIA

10.4.1.5. INSTRUCCION PROFECIONAL

10.4.2. PESTALOZZI

10.4.2.1. CARACTERISTICAS EN LOS NIÑOS

10.4.2.1.1. BONDAD

10.4.2.1.2. INTERES Y CURIOSIDAD

10.4.2.2. RELACIONES SOCIALES

10.4.2.2.1. EDUCAR ES AMPLIAR

11. EDUCACION UTOPICA SOCIALISTA

11.1. SOCIALISMO UTOPICO

11.1.1. SURGE EN SITUACION DESESPERADA DEL TRABAJADOR

11.2. REACCION ANTE LA INDUSTRIALIZACION

11.3. EDUCACION ARMONICA

11.3.1. JUEGO LUGAR IMPORTANTE

11.3.2. MARIPOSEO

12. LA NUEVA EDUCACION

12.1. RELACION

12.1.1. EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL

12.2. CAPACIDAD

12.2.1. PRODUCTIVA DEL SER HUMANO

12.3. EXIGENCIA

12.3.1. PSICOLOGIA INFANTIL,PARA ENTENDER COMPORTAMIENTO

12.4. SER HUMANO

12.4.1. PRODUCTOR ATRAVEZ DEL TRABAJO