1. TRIÁNGULO APRENDIZAJE
1.1. EDUCACIÓN
1.2. CONOCIMIENTO
1.3. SOCIEDAD
2. EDUCACIÓN
2.1. Conceptualización
2.2. Relaciones
2.3. Interrelaciones
2.3.1. Cultura
2.3.2. Sociedad
2.3.2.1. La política
2.3.2.2. La economía
2.3.2.3. La familia
2.3.2.4. Factores socio-culturales
2.3.2.5. Influencia religiosa
2.3.2.6. Ideologías
2.3.2.7. Medios Informativos
2.3.2.8. DESARROLLO
2.3.2.8.1. SER HUMANO
2.3.3. Contexto
2.4. NO SEA
2.4.1. Lineal
2.4.2. Determinista
2.5. CARÁCTER:
2.5.1. Dinámico
2.5.2. Transformador
2.5.3. Polsémico
2.5.3.1. Diversas formas
2.5.3.1.1. Dependen del
2.6. TÉRMINO
2.6.1. LATINO
2.6.1.1. EDUCARE
2.6.1.1.1. EDUCAR
2.6.1.1.2. NUTRIR
2.6.1.1.3. ALIMENTAR
2.7. EDUCÉRE
2.7.1. Sacar
2.7.2. LLevar
2.7.3. Conducir
2.7.3.1. Dentro
2.7.3.2. Afuera
2.7.3.2.1. Garantizar
2.7.3.2.2. DESARROLLO INTEGRAL
2.8. ESTIÍMULO
2.8.1. DESARROLLO
2.8.1.1. POTENCIALIDADES
2.9. PROCESO SOCIAL
2.9.1. Prácticas comunicativas
2.9.1.1. Significaciones intersubjetivas
2.9.1.2. Socialización
2.9.1.3. Desarrollo
2.9.1.4. Competencias
2.9.1.4.1. SOCIEDAD
2.9.2. TRANSFORMACIÓN SOCIAL
2.10. DOCENCIA
2.10.1. REFLEXIONAR
2.10.1.1. CREATIVIDAD
2.10.1.2. APRENDER HACER
2.10.1.2.1. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
2.10.1.3. CALIDAD ENSEÑANZA
2.10.1.4. ESTANDARIZACIÓN ESCUELAS
2.11. FENÓMENO GLOBAL
2.11.1. PARTICULAR
2.11.1.1. PAÍS
2.11.1.1.1. SISTEMA EDUCATIVO
2.11.2. SISTEMAS EDUCATIVOS
2.12. POLÍTICAS VIGENTES
2.12.1. APRENDER CONOCER
2.12.1.1. CONTENIDOS CONCEPTUALES
2.12.1.1.1. IDEAS
2.12.2. APRENDER SER
2.12.2.1. CONTENIDOS ACTITUDINALES
2.12.2.1.1. AUTOESTIMA
2.12.3. APRENDER CONVIVIR
2.12.3.1. CONTENIDOS ACTITUDINALES
2.12.3.1.1. VALORES
2.13. LEYES NACIONALES
2.13.1. LEY 115
2.13.1.1. 1994
2.13.2. PLAN DECENAL
2.13.3. LEY 119
3. PEDAGOGÍA
3.1. TEORÍAS Y MODELOS
3.1.1. TRADICIONALISMO
3.1.1.1. RELIGIÓN CATÓLICA
3.1.1.2. FILOSOFÍA CLÁSICA
3.1.1.3. EDUCACIÓN POLARIZADA
3.1.1.3.1. NO DISPONIBLE
3.1.2. PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
3.1.2.1. RESPONSABILIDAD
3.1.2.1.1. ENTORNO
3.1.2.2. TECNOLOGÍAS
3.1.2.3. MASIFICACIÓN
3.1.2.4. VELOCIDAD INFORMACIÓN
3.1.3. PEDAGOGÍAS SOCIOCONTRUCTIVISTAS
3.1.3.1. DESARROLLO INTELECTUAL
3.1.3.1.1. INDIVIDUAL
3.1.3.1.2. COMUNIDAD
3.1.3.2. CONOCIMIENTO
3.1.3.2.1. SOCIAL
3.1.3.2.2. INDIVIDUAL
3.1.3.3. SÍMBOLOS
3.1.3.3.1. SISTEMAS NUMÉRICOS
3.1.3.3.2. ESCRITURA
3.1.3.4. ANDAMIAJE
3.1.3.4.1. CONOCIMIENTOS PREVIOS
3.1.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
3.1.4.1. APRENDIZAJE
3.1.4.1.1. PROCESA
3.1.4.2. HABILIDADES BÁSICAS
3.1.4.3. CONTEXTUALIZAR EXPERIENCIA
3.1.4.4. MOTIVACIÓN
3.1.4.5. AUTORREGULACIÓN
3.1.5. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
3.1.5.1. AUTORREALIZACIÓN
3.1.5.2. RESPONSABILIDAD
3.1.5.3. EXPERIMENTAR ENTORNO
3.1.5.3.1. CREATIVIDAD
3.1.5.3.2. INICIATIVA
3.1.5.3.3. REFLEXIÓN
3.1.5.3.4. INDEPENDENCIA
3.1.5.3.5. AUTOEVALUACIÓN
3.1.5.3.6. PENSAMIENTO CRÍTICO
3.1.5.3.7. TRABAJO COLABORATIVO
3.1.5.4. HUMANO LIBRE
3.1.5.4.1. AUTONOMÍA
3.1.6. CONDUCTISMO
3.1.6.1. CONDICIONAMIENTO
3.1.6.1.1. ESTÍMULO
3.1.6.1.2. CIBERNÉTICA
3.1.6.2. REPETICIÓN MASIVA
3.2. CONCEPTO:
3.2.1. SABER PROPIO
3.2.1.1. DOCENTES
3.2.1.1.1. PERMITE:
3.2.2. ENTORNO
3.2.3. MEJORA CONTÍNUA
3.2.4. CALIDAD VIDA
3.2.4.1. ESTUDIANTES