Dyslexie in Transitie

1. Conditie 1A: Preventief behandelen in het onderwijs

1.1. Aanbod van twee tranches

1.1.1. Text book, exercises 34, 35, 36, 37

1.2. Samenwerking school, ouders, behandelaar en casemanager

1.3. Accent op preventie

1.4. Behandelaar uit de zorg: kennis, vaardigheden en houding

1.5. Casemanager: helicopterview

2. Voordelen van Dyslexie in Transitie

2.1. Olievlekwerking

2.1.1. Klasniveau

2.1.2. Schoolniveau

2.1.3. Zorgniveau

2.2. Concrete vertaling naar de praktijk

2.3. Ouderparticipatie

2.4. Helikopterview van de casemanager

2.5. Professionals leren van en met elkaar

2.6. Professionaliseringsnetwerken

2.6.1. Leerteams

2.6.2. Minder werkdruk

2.6.3. Meer voldoening

2.7. Doorgaande lijn binnen school/stichting

2.8. Herkenbare ondersteuningsstructuur

3. Expertise op de werkvloer

3.1. Bundeling van krachten

3.2. Cyclisch handelen: HGW

3.3. Bypass: tijdelijke extra impuls

3.4. Transfer van kennis

3.4.1. Naar andere leerlingen

3.4.2. Naar andere leerkrachten

3.4.3. Naar de zorg

4. Conditie 2A: Proefbehandeling in de zorg

4.1. Nauwe samenwerking van behandelaar met school en ouders

4.2. Preventieve behandeling leidt tot betrouwbare diagnosemogelijkheid

4.3. Kan ieder moment in het schooljaar starten

4.4. Casemanager: helicopterview

5. Conditie 1B: Consultatietraject/ Schaduwtraject in het onderwijs

5.1. Casemanager: helicopterview

5.2. Casemanager: zorgniveau 1, 2 en 3

5.3. Mogelijkheid tot consultatie met dyslexiebehandelaar uit zorg

5.4. Samenwerking school en casemanager

6. Bouw!

6.1. Werken met tutors: leren van en met elkaar

6.2. Lezen op eigen niveau

6.3. Herkenbaar vanuit Leesstraat