COMMENT SCENARISER UN MOOC

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COMMENT SCENARISER UN MOOC by Mind Map: COMMENT  SCENARISER UN MOOC

1. L'auteur : Olivier Legrand

1.1. Formateur du Web

1.2. Concepteur pédagogique multimédia

2. Définir le public

2.1. Profil des apprenants

2.1.1. Salariés

2.1.2. Etudiants

2.1.3. Retraités

2.1.4. Demandeurs d'emplois

2.2. Leur niveau de départ

2.2.1. Novice

2.2.2. Intermédiaire

2.2.3. Expert

2.2.4. Mise a niveau

2.3. Age

2.4. Type d'organisation

2.4.1. Public

2.4.2. Privé

2.5. Loacalisation géographique

2.5.1. Région

2.5.2. zone géographique

2.6. Leur formation

2.6.1. Initiale

2.6.2. continue

2.6.3. Scolaire

2.6.4. Professionnelle

2.7. Lieu d'apprentissage

2.7.1. Du domicile

2.7.2. De leur travail

3. Finalité de l'action

3.1. Qualification

3.2. Diplôme

3.3. Changement

4. Objectifs du mooc

4.1. Général du parcours

4.1.1. A la fin de ce cours l'apprenant sera capable de

4.2. Cohérence des objectifs

4.2.1. A la fin de la formation………,

4.2.2. l’apprenant est capable de……….

4.2.3. afin de………… ».

4.3. Intermédiaires ou d'apprentissage

4.3.1. Objectifs des modules

4.3.2. La compétence acquise à la fin du module

4.3.3. A la fin du module, l’apprenant sera capable de .....

4.4. Durée du parcours

5. Modalité pédagogique

5.1. Formation en présentiel

5.2. à distance

6. L'approche pédagogique

6.1. Le cognitivisme

6.2. Le constructivisme

6.3. La transmission

6.4. Le béhaviorisme

6.5. Socio-constructivisme

7. Séquencage

7.1. Module 1

7.1.1. 1 Objectifs du module

7.1.1.1. 1 .1 Objectif pédagogique

7.1.1.1.1. Activité - notion

7.1.1.1.2. Activité - Evaluation formative

7.1.1.2. 1 .2 Objectif pédagogique

7.1.1.2.1. Activité - notion

7.1.1.2.2. Activité - Evaluation formative

7.1.1.3. 1 .3 Objectif pédagogique

7.1.1.3.1. Activité - notion

7.1.1.3.2. Activité - Evaluation formative

7.1.1.4. 1 .4 Evaluation sommative

7.1.2. Public cible

7.1.3. Les prérequis

7.1.4. Durée

7.1.5. Méthode pédagogique

7.1.5.1. Déductive

7.1.5.2. Inductive

7.1.6. type d'évaluation

7.1.6.1. formative - entrainement

7.1.6.2. sommative

8. Les activités

8.1. Son objectif

8.2. Son type

8.2.1. Collective

8.2.2. Individuelle

8.3. Les outils utilisés

8.3.1. Applications web

8.3.2. Logiciels

8.4. Prérequis

8.4.1. Techniques

8.4.2. Compétences

8.5. Sa durée

8.6. Son évaluation

8.7. Exemples

8.7.1. Débats

8.7.1.1. Blog

8.7.2. Veille Collaborative

8.7.2.1. Forum

8.7.2.2. Réseaux sociaux

8.7.3. Rédiger une contribution

8.7.3.1. Wiki

9. Les intéractions

9.1. Entre qui ?

9.1.1. Les participants

9.1.2. L'équipe pédagogique

9.2. On défini

9.2.1. Son type

9.2.1.1. Evénements en direct

9.2.1.2. Animation des réseaux sociaux

9.2.1.3. Débats

9.2.1.4. Groupes de discussion,

9.2.1.5. veille collaborative

9.2.2. Son fonctionnement

9.2.2.1. Synchrone

9.2.2.2. Asynchrones

9.2.3. La modération

9.2.3.1. Qui gère la modération ?

9.3. Dans chaque espace

9.3.1. Un outil

9.3.1.1. Forum

9.3.1.2. Tchat

9.3.1.3. Vidéo-conférence

9.3.1.4. réseaux sociaux

9.3.1.5. Blog

9.3.2. On défini

9.3.2.1. Son rôle

9.3.2.2. Son fonctionnement

9.3.2.2.1. Synchrone

9.3.2.2.2. Asynchrones

9.3.2.3. Les activités

9.3.2.3.1. Exemples

9.3.2.3.2. pour inciter

9.3.2.4. Une modération

9.3.2.4.1. Qui gère la modération ?