Aula invertida (Flipped Classroom)

1. ¿Con qué herramientas contamos los docentes?

1.1. Dos grandes bloques

1.1.1. Docente como curador de contenidos

1.1.1.1. Utiliza y selecciona contenidos, materiales realizados por otros como videos, mapas conceptuales, entre otros.

1.1.2. Docente como creador

1.1.2.1. Ordenador

1.1.2.2. Dispositivos móviles

1.1.2.3. Web 2.0

2. ¿Cuáles son los pilares de lo que llamamos aprendizaje invertido?

2.1. Ambiente flexible: permite involucrar una diversidad de estilos de aprendizaje

2.2. Cultura de aprendizaje: El docente adquiere el papel de tutor, guía ayudando así a que el estudiante se transforme en el creador de su propio aprendizaje. "Aprendizaje centrado en el estudiante"

2.3. Facilitador profesional: reflexiona sobre su práctica

2.4. Contenido dirigido: Priorizar los conceptos utilizados en la instrucción directa para que sean accesibles a los estudiantes por cuenta propia. Así como también crear contenidos ‐por lo general videos‐ para los estudiantes

3. Podemos decir por lo tanto como sostuene Raúl Santiago que; este módelo pedagógico "puede servirnos como palanca para el cambio no sólo en nuestras aulas sino en el contexto de paradigma de enseñanza global.

4. ¿Qué es?

4.1. Es un modelo pedagógico creado y planteado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo.

5. Contexto del modelo:

5.1. Según Raúl Santiago este modelo pedagógico se desarrolla dentro de cinco puntos fundamentales:

5.1.1. 1: Centrado en el estudiante

5.1.2. 2: Utilización de tecnologias

5.1.3. 3: Nuevas técnicas didácticas

5.1.4. 4: Metodologias didacticas, enfásis en el estudiante, el docente actúa como tutor

5.1.5. 5: Flipped Classroom: módelo pedagógico