1. Momento antes
1.1. Comprobación de recursos y su funcionamiento.
1.2. Verificación de la distribución de mobiliario y equipo.
1.3. Verificar que existe el suficiente material para el número de participantes en el curso.
1.4. Elaboración de la carta descriptiva.
1.4.1. Nombre del curso en negritas y al centro.
1.4.2. Datos de identificación alineados a la izquierda.
1.4.2.1. Nombre de la comunidad.
1.4.2.2. Nombre del instructor.
1.4.2.3. Lugar donde se impartirá el curso.
1.4.2.4. Días totales.
1.4.2.5. Días en los que se impartirá el curso.
1.4.2.6. Horas.
1.4.3. Objetivos.
1.4.3.1. Objetivos General.
1.4.3.2. Objetivo Particular por módulo.
1.4.3.3. Objetivo especifico por sesión.
1.4.4. Temas a impartir.
1.4.5. Actividades a realizar.
1.4.6. Forma en que se impartirán los temas.
1.4.7. Técnicas grupales a usar.
1.4.8. Materiales a emplear.
1.4.9. Productos esperados de la sesión.
1.4.10. Evaluación de la sesión.
1.4.11. Evaluación final.
2. Momento durante.
2.1. Sesión de inicio.
2.1.1. Realizar un encuadre.
2.1.1.1. Presentarse ante el grupo.
2.1.1.2. Presentación de los objetivos al grupo.
2.1.1.3. Mencionar el temario del curso.
2.1.1.4. Describir como se desarrollará y evaluará.
2.1.1.5. Explicar los beneficios del curso.
2.1.1.6. Aplicar una técnica grupal para el rompimiento del hielo entre los capacitados.
2.1.1.7. Conocer y analizar las expectativas del cursos de los capacitados.
2.1.1.7.1. ¿Qué espero del curso?
2.1.1.7.2. ¿Qué quiero que suceda y no suceda?
2.1.1.7.3. ¿Qué estoy dispuesto aportar?
2.1.1.7.4. ¿Qué espero del instructor?
2.1.1.8. Determinar el reglamento del curso.
2.1.1.9. Realizar un contrato de enseñanza-aprendizaje.
2.2. Sesiones intermedias.
2.2.1. Técnica instruccional expositiva (exposición oral).
2.2.2. Técnica dialógica.
2.2.3. Técnica demostrativa.
2.3. Sesión final.
2.3.1. Presentación de un resumen general del curso.
2.3.2. Analizar y reconocer si se cumplieron las expectativas de los capacitados.
2.3.3. Discutir si se logran los objetivos del curso.
2.3.4. Promover acciones de promoción del aprendizaje.
2.3.5. Formular compromisos de aplicación del aprendizaje.
2.3.6. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.