פרדיגמהחלופית בהערכה

1. תרבותית

1.1. הערכה קונטקסטואלית

1.1.1. גישת האינטלגנצייה המרובה

1.1.1.1. הוראה אינטראאקטיבית

1.1.1.1.1. הערכה תומכת למידה

2. פוסט מודרנית

2.1. גיוון תרבותי

2.2. ריבוי ידע ומידע

3. תרבות הל"ה

3.1. למידה פעילה רפליקטיבית

3.1.1. אחריות ומוטיבציה

3.2. הוראה

3.2.1. דיונים ודושיח

3.2.2. פרויקטים שיתופיים

3.2.3. משוב ורפלקסיה

3.2.3.1. רפלקסיה ישירה

3.2.3.1.1. קבלת החלטות

3.2.3.1.2. ביקורת עצמית

3.2.3.1.3. משוב בעקבות משימת מודעות עצמית

3.2.3.2. רפלקסיה עקיפה

3.2.3.2.1. טקסטים מחיי התלמיד

3.2.3.2.2. הערכת עמיתים

3.3. הערכה

3.3.1. תהליך למידה

3.3.1.1. מעצבת

3.3.2. תוצר למידה

3.3.2.1. מסכמת

3.3.2.1.1. מדידה חינוכית

4. רפורמה בהערכה

4.1. טכנולוגית

4.2. פוליטית