La aventura de innovar. El cambio en la escuela y los retos educativos del docente en el siglo XXI

1. relacionándose

1.1. con

1.1.1. tecnologias de la comunicación

1.1.1.1. asimilando y enriqueciendo

1.1.1.1.1. la tradición cultural

2. adquiere

2.1. nuevos significados

2.1.1. debido al

2.1.1.1. avence cientifico

2.1.1.1.1. y desarrollo del conocimiento

3. es un

3.1. Servicio público.

4. dificultades

4.1. resistencia de algunos profesores

4.2. falta de recompensa por la innovación

4.3. individualismo de los docentes

4.4. pesimismo

4.5. Efectos adversos de las reformas

4.6. saturación de oferta pedagógica

4.7. divorcio entre la investigación y la práctica

5. atiende demandas

5.1. del

5.1.1. mundo del trabajo

5.1.2. mundo globalizado

5.1.2.1. surgiendo

5.1.2.1.1. competitividad

6. la enseñanza

6.1. requiere

6.1.1. participación más activa del estudiante

6.1.2. nuevo modelo formativo

6.1.2.1. sintonia entre el pensar y el sentir.

6.1.2.1.1. favoreciendo una

6.1.2.2. influenciado por

6.1.2.2.1. las 8 inteligencias múltiples Gardner

6.1.2.3. mostrando interés en la

6.1.2.3.1. inteligencia ética y emocional

6.1.2.4. formando un ciudadano

6.1.2.4.1. su integración a la sociedad

6.1.2.5. mediante el

6.1.2.5.1. constructivismo

6.2. innovación

6.2.1. renovación pedagógica

6.2.1.1. en el aula

6.2.1.1.1. derivandose de lo

6.2.2. derivándose en reformas

6.2.2.1. abarcando solo el

6.2.2.1.1. sistema educativo

6.2.2.2. siendo

6.2.2.2.1. administrativas

6.2.2.2.2. idealizadas y ambiciosas

6.2.3. surgiendo de

6.2.3.1. interés individual y colectivo

6.2.4. creando una

6.2.4.1. escuela

6.2.4.1.1. democrática

6.2.5. resaltando

6.2.5.1. la reflexión

6.2.5.1.1. de las

6.2.5.2. intercambio

6.2.5.2.1. y cooperación

6.2.6. muestra

6.2.6.1. resultados a corto plazo

6.2.6.1.1. Sizer (1985)

6.2.7. tiene

6.2.7.1. como

6.2.7.1.1. fuerza impulsora