REA: "Comprensión de preguntas cerradas"

1. Contenidos

1.1. Preguntas cerradas

1.2. Partículas quién, qué y qué

1.3. Vocabulario: nombres de personas cercanas al alumnado, lugares y objetos de uso cotidiano.

2. Competencias clave

2.1. Comunicativo-lingüística

2.2. Competencia digital

3. Temporalización

3.1. La actividad no durará más de 5 minutos e incluirá una breve explicación al inicio.

4. Objetivos

4.1. Mejorar la comprensión del lenguaje oral

4.2. Mejorar la comprensión de preguntas cerradas

4.3. Aumentar el vocabulario habitual

4.4. Incrementar los tiempos de atención

5. Metodología

5.1. · Presentación de una imagen (escena)

5.2. · Debajo de la imagen, 3 alternativas de respuesta (también en imágenes)

5.3. · Se escuchará una pregunta

5.4. · El alumno deberá responder pulsando sobre la imagen de la respuesta correcta.

5.5. · Feed-back sonoro y visual según haya respondido correcta o incorrectamente.

6. Evaluación

6.1. Buscamos que el alumno responda de forma correcta las preguntas planteadas y la propia actividad servirá como evaluación y autoevaluación para el alumno.

7. Licencia

7.1. Creative Commons BY-NC

8. Justificación

8.1. Soy maestra de Audición y Lenguaje y trabajo actualmente con alumnado de educación especial. Muchos de mis alumnos tienen grandes dificultades para la comprensión del lenguaje que, muchas veces suplen aprendiendo respuestas de forma mecánica y automática. Busco un recurso que me permita trabajar la comprensión del lenguaje de forma motivadora a través de una herramienta interactiva. Me centro en la comprensión de preguntas cerradas porque suelen tener muchos problemas para comprender y contestar de forma adecuada a las mismas pero, sobre todo, para discriminar la comprensión entre partículas interrogativas habituales.