1. Definición
1.1. Trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivización de los resutados a través de una muestra para hacer inerencia a una población de la cual toda muestra procede.
2. Características
2.1. Tiene un control sistemático de una variable sobre otra manteniendo un control estricto sobre la situación exprerimental y utilizando variables definidas operacionalmente.
2.2. Se basa en la recopilación y análisis de datos numéricos que se obtiene de la construcción de instrumentos de medición para la prueba de la hipótesis.
2.3. Se establecen hipótesis y procedimientos de investigación antes de llevar a cabo el estudio. Estableciendo predicciones sobre los procesos observados y las causas de los fenómenos.
2.4. Mantiene control sobre factores contextuales que pueden inferir con la recopilación de datos minimizando los posibles errores.
2.5. Se utilizan muestras grandes de participantes para proveer data estadísticamente significativa.
2.6. Ae realizan observaciones y se determinan los cambios establecidos en la hipótesis.
2.7. Es posible replicar el estudio.
3. Se utiliza
3.1. para describir condiciones actuales (Investigaciones descriptivas y de encuestas), investigar relaciones (investigación correlacional) y estudiar fenómenos de causa y efecto (investigaciones causales comparativas e investigaciones experimentales).
4. Métodos y Técnicas para la Investigación
4.1. Encuesta
4.1.1. Propósito
4.1.1.1. describir la naturaleza de las condiciones existentes.
4.1.1.2. identificar normas o patrones
4.1.1.3. determinar las relaciones que existen entre acontesimientos específicos.
4.1.2. Prerrequisitos
4.1.2.1. determinar la finalidad exata de la inestigación determinar la población tener los recursos disponibles.
4.2. Cuestionarios
4.2.1. Requiere menos tiempo de preparación.
4.2.2. Es económico y permite la recolección de datos para muestras grandes.
4.2.3. Puede ser administrado individualmente.
4.2.4. Su construcción debe ser atractiva, breve y fácil de contestar.
4.2.5. Los reactivos en un cuestionario incluyen: escala, rango, cotejo, preguntas abiertas y preguntas cerradas.
4.3. Entrevistas
4.3.1. Es una oportunidad de hacer preguntas difíciles de estructurarse en un formato de selección multiple.
4.3.2. Es flexible y el investigador puede adaptarse a la situacción del sujeto
4.3.3. Se obtiene información que no se puede obtener a través de un cuestionario.
4.3.4. Permite un seguimiento, aclaración e información adicional.
4.4. Observación
4.4.1. El investigador determina la conducta que desea observar.
4.4.2. Una vez definida las observaciones se cuantifican.
4.4.3. Los investigadores diiden las sesiones en periodos de observación especificos.
4.4.4. Es importante determinar los periodos de anotación y alternarlos con periodos de observación.
4.4.5. Se debe tener más de un observador para la confiabilidad de los resultados.
5. Paradigma
5.1. Positivista
5.1.1. Parte de la realidad social (el resultado de las relaciones del ser humano con otros y su mundo físico)
5.1.2. El resultado de estas relaciones es real e igual para todos.
5.1.3. Al ser la realidad externa del individuo la misma se impone a este.
5.1.4. Como resultado la conducta humana es influenciada por esa realidad.
5.1.5. Resultado: Investigación sistematica y abierta, la cual puede ser replicada por otros investigadores.
6. Metodos (Formas de Razonamiento)
6.1. Deductivo
6.1.1. El Pensamiento va de lo general a lo particular
6.1.2. Exposición de conceptos y definiciones para extraer conclusiones y consecuencias.
6.1.3. Tradicionalmente es más utilizado en la enseñanza.
6.1.4. Procedimiento
6.1.4.1. Resumen
6.1.4.1.1. es la reducción de un escrito en términos breves y precisos.
6.1.4.2. Sintesis
6.1.4.2.1. Denota las ideas principales de untexto, presenta las ideas generales de autor, por lo tanto casi siempre es el autor quien las pública.
6.1.4.3. Sinopsis
6.1.4.3.1. Es una recopilación de datos acerca de los puntos de una obra o tema en particular, para otorgar al espectador un extracto de los aspectos más relevantes del asunto,, y formándole una visión generaal de una manera resumida y adecuada.
6.1.4.4. Demostración
6.1.4.4.1. Esta parte de verdades establecidas, de las que se extraen todas las relaciones lógicas y evidentes para no dejar lugar a dudas de la conclusión, el principio o ley que se quiere demostrar como verdadero.
6.1.4.5. Esquemas, Mapas y Gráficos
6.1.4.5.1. Son representaciones simplificadas de una realidad compleja. Su uso ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la integran, engranándolos entre sí mediante vínculos conceptuales.
6.2. Inductivo
6.2.1. El pensamiento va de lo particular a lo general.
6.2.2. Es ideal para lograr pincipios,, y a partir de ellos utilizar el método deductivo.
6.2.3. En las aulas se hace al revés
6.2.4. Experimentación
6.2.4.1. Consiste en provocar el fenómeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas.
6.2.5. Observación
6.2.5.1. Consiste en proyetar la atención del participante sobre objetos, hechos o fenómenos, tal y como se presentan en la realidad, puede ser tantoo de objetos materiales, de hechos o otros fenómenos. Esta se limita a la descripción y registro de los fenómenos sin modificarlos, ni emitir juicios de valor.
6.2.6. Análisis
6.2.6.1. Conjunto de procedimientos interpretativos de productos comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de procesos singulares de comunicación previamente registrados, y que, basados en técnicas de medida cuantitativas ó cualitativas tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se han producido, ó para su empleo posterior.
6.2.7. Intuición
6.2.7.1. Es una función del cerebro que cada persona utiliza de diferente manera. Permite acceder a una gran reserva de conocimientos de los que no somos conscientes, o lo somos sólo parialmente, podría ser considerada como el instinto de los seres humanos, ya que, es una capacidad innata aunque no todos confian en ella. Es cuando se sabe algo sin una base lógca.
6.2.8. Ilustración
6.2.8.1. Aclarar algo de difícil comprensión con ejemplos ó imágenes (dibujo, fotografía o láminas) colocadadas en una publicacióno impreso para atraer a la vista o explicar y ampliar su contenido.
6.2.9. Ejemplificación
6.2.9.1. Demostrar, ilustrar o autorizar con ejemplos
6.2.10. Abstración
6.2.10.1. Proceso mediante el cual se separan y aíslan los rasgos, nexos y relaciones comunes y esenciales de los objetos y fenómenos singulares.