1. Educación, Conceptualización y Relaciones
1.1. Educare
1.1.1. Criar, nutrir, alimentar
1.2. Educere
1.2.1. Sacar, llevar, conducir
1.3. La educación-proceso social-prácticas comunicativas-proocura la construcción de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas competencias exigidas por una sociedad determinada
1.3.1. Transformación social
1.4. Contexto
1.4.1. Elementos económicos
1.4.2. Políticos
1.4.2.1. A nivel mundial
1.4.2.1.1. UNESCO
1.4.2.1.2. OEA
1.4.2.1.3. Banco Mundial
1.4.2.1.4. BID
1.4.2.1.5. Gobiernos locales
1.4.2.2. Políticas vigentes
1.4.2.2.1. Aprender a conocer
1.4.2.2.2. Aprender a hacer
1.4.2.2.3. Aprender a ser
1.4.2.2.4. Aprender a convivir
1.4.2.3. Leyes en Colombia
1.4.2.3.1. Ley 15 de 1994
1.4.2.3.2. Plan Decenal de Educación 206-2016
1.4.2.3.3. Ley 119 de 1994
1.4.3. Sociales
1.4.4. Historicos
1.4.5. Culturales
1.4.6. Necesidad
1.4.7. Particularidad
2. Pedagogía, Teorías y Modelos
2.1. Contexto sociopolítico
2.2. Elementos epistemológicos, coceptuales y metodológicos
2.2.1. Modelos pedagógicos
2.2.1.1. Tredicionalismo
2.2.1.1.1. Pedagogía críticas
2.2.1.1.2. Conductismo
2.2.1.1.3. Pedagogías cognitivas
2.2.1.1.4. Maestro-depositador de conocimiento
2.2.2. Enfoque pedagógico SENA
2.2.2.1. Competencia
2.2.2.1.1. Saber
2.2.2.1.2. Sabe hacer
2.2.2.1.3. Saber ser
2.2.2.2. Desarrollo de competencias
2.2.2.3. Aprendizaje por proyectos
2.2.2.3.1. Actividades de reflexión
2.2.2.3.2. Contextualización
2.2.2.3.3. Apropiación
2.2.2.3.4. Transferencia