¿Cómo empezar a investigar?

1. La investigación pedagógica y educativa se convierte en un estímulo para gestionar cambios y limitar las consecuencias no deseadas que pueden provocar.

2. Es de mayor interés que para comenzar se realice la operación de separar el problema del objeto donde éste se manifiesta. Toda investigación científica se realiza sobre un objeto. Un objeto es, en efecto, todo lo que es o puede ser tema del pensamiento o de la acción (Bunge,1972).

3. La organización existe en un ambiente dinámico que comprende otros sistemas.

4. la primera decisión a la que se enfrenta el investigador; encuentra varias alternativas que debe sopesar según la propia experiencia. A veces se sugiere comenzar por una idea que aunque muy vaga, poco a poco se irá aclarando. En otras ocasiones se recorta un área problemática, donde estarán ubicadas las preocupaciones iniciales y desde allí se irán concretando los siguientes pasos.

5. La organización existe en un ambiente dinámico que comprende otros sistemas.

6. Al ser los subsistemas mutuamente dependientes, un cambio en uno de ellos, afectará a los demás.