RÚBRICAS

1. 5. Revisar rúbrica y determinar impacto

2. 2 Identificar aspectos a valorar

3. 4. Determinar peso cada criterio

4. 1. Determinar objetivos aprendizaje

5. 3. Definir descriptores, escalas y criterios.

6. Elaboración

7. Mapa elaborado por Guadalupe Valdés. Abril 25, 2017.

8. ¿CÓMO?

9. Matriz evaluación

9.1. Aprendizajes

9.2. Productos

9.3. Niveles de desempeño

9.4. Logro objetivos curriculares

10. Características

10.1. Criterios de evaluación

10.1.1. Confiabilidad

10.1.2. Validez

10.2. Escala

10.2.1. Cuantitaiva

10.2.2. Cualitativa

10.3. Estándares de desempeño

10.3.1. Trabajo colegiado

10.4. • Cano, Elena; (2015). Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en educación superior: ¿uso o abuso?. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, Mayo-Agosto, 265-280.

11. Referencias: Cano, E. (2015). Las rúbricas como elemento de evaluación de competencias en educación superior. ¿Uso o abuso? Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, Mayo-Agosto, 265-280. Torres, J y, V. Perera (2010). La rúbrica como instrumento pedagógico para la tutorización y evaluación de los aprendizajes en el foro online en educación superior. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Enero-Sin mes, 141-149.• Gatica, F. y T. Uribarren (2012). ¿Cómo elaborar una rúbrica?. Investigación en Educación Médica, 2(1). 61:65

12. ¿QUÉ ES?

13. TIPOS

14. Holística

15. Analítica