1. Elementos estructurales para identificar ventajas en su utilización
1.1. Sistema simbólico
1.1.1. Imágenes, voces, textos, etc.
1.2. Contenido y forma
1.2.1. Información, ejercicios, preguntas, etc.
1.3. Plataforma tecnológica
1.3.1. Hardware necesario
1.4. Entorno de comunicación
1.4.1. Sistemas de mediación
2. Evaluación
2.1. Tipos
2.1.1. Objetiva
2.1.1.1. Calidad de los medios
2.1.2. Contextual
2.1.2.1. Entorno educativo específico
3. Criterios de selección
3.1. Objetivos educativos
3.2. Contenidos
3.3. Estudiantes
3.4. Contexto
3.5. Estrategias didácticas
4. Apoyos clave para asegurar su buena utilización
4.1. Asegurar que la tecnología funcione
4.2. Apoyo didáctico
4.3. Apoyo organizativo
5. Elementos
5.1. Sistema de símbolos
5.2. Contenido material
5.3. Plataforma tecnológica
5.4. Entorno de comunicación
6. Funciones
6.1. Proporcionar información
6.2. Guiar aprendizajes
6.3. Entrenar
6.4. Motivar
6.5. Proporcionar simulaciones
6.6. Proporcionar entornos para expresar y crear.
7. Tipos
7.1. Por plataforma tecnológica
7.1.1. Materiales convencionales
7.1.1.1. Textos, tableros, manipulativos, etc.
7.1.2. Materiales audiovisuales
7.1.2.1. Fotos, audios, videos. etc.
7.1.3. Nuevas tecnologías
7.1.3.1. Programas on y off line, telemática, vídeos interactivos, etc.
7.2. Por funcionalidad para los estudiantes
7.2.1. Presentaciones de información y guías de aprendizaje.
7.2.1.1. Diversos formatos, explicitación. etc.
7.2.2. Organización de información
7.2.2.1. Resúmenes, mapas conceptuales, diagramas de flujo, etc.
7.2.3. Relaciones de información, crear y desarrollo de habilidades y conocimiento.
7.2.3.1. Ejemplos, analogías, simuladores, etc.