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LOS MEDIOS Y LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN by Mind Map: LOS MEDIOS Y LA TECNOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN
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LOS MEDIOS Y LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

"Cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de simbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos" Escudero, 1983".

Sistema de símbolos (Forma en la que se representa y codifica la información)

Componentes:, Hadware "duro" Soporte físico material, Software "blando" los transmitido, el programa

Mensaje (Es el medio con el que se comunica)

Propósito instructivo (Convertir el medio o material en formativo)

La Tecnología Educativa

Diversas fuentes

Sociedad-Tecnología, Aceptación social de las técnologias

Teorías del aprendizaje, Búsqueda de una mayor eficacia del aprendizaje a través de las T.I.C.

Teorías del enseñanza, Multitud de medios que influyen en la forma de transformar la información en conocimiento, Por lo tanto, El profesor necesita siempre de un medio, Que se definira en función de cómo se enseña y cómo se aprende, Y que ha de integrar de forma consciente al aula, No son los medios sino la manera en la que se utilizan y la metodología del profesorado los que influyen en la calidad de la enseñanza

Los medios de enseñanza o materiales didácticos

Dimensiones:

Semántica: ¿Qué comunicó?

Sintáctica: ¿Cómo comunicó?

Pragmática: ¿Cuál es el propósito?

Los tipos de medios y materiales didácticos.

Características Técnicas, Medios Digitales: Nueva manera de Representar y Organizar la información., Representación de la información, Multimedia, Uso de diferentes sistemas de símbolos o códigos lingüísticos: textual, etc., Adaptación de diferentes estilos cognitivos para procesar la información., Facilita un mejor aprendizaje., Organización de la información, Hipertexto, Información de manera Flexible y Abierta, (módulos)., Presenta la información Interconectada., Ayuda a: una mejor relación y análisis de la información., Facilita que la información sea más flexible al uso., La relación entre Multimedia e Hipertexto da lugar a, Hipermedia, Combinación entre presentación Multimedia con una estructura Hipertextual., Da lugar a:, La Imperactividad, Provoca un grado de autonomía, Debido a:, La organización flexible del contenido de la información., Selección y control del proceso de aprendizaje.

Características Pedagógicas, Medios Digitales, Codifican la información en representaciones simbólicas, Exige a los usuarios:, La decodificación de los símbolos, Organizan la información para adaptandose a la práctica educativa (Características del alumnado, contenidos, objetivos, etc.), Requieren de:, La selección de la información, Y de la comunicación del conocimiento

Los medios en el currículum

Pueden estar vinculados a una lógica técnica o a una lógica práctica, Técnica, El profesorado trabaja como reproductor de la información, El curriculum se presenta como planificado, Práctica, El profesorado actuá como interprete de la información, El curriculum pasa a ser un curriculum en acción

El diseño y evaluación de medios de enseñanza

El diseño, Procesos de PLANIFICACIÓN y DESARROLLO de una actividad didáctica, Requiere de conocimiento y hablidades de desarrollo de los lenguajes y técnicas propias de cada medio, Tareas a desarrollar en el proceso del diseño:, -Establecer la naturaleza y los fines del material que se va a elaborar, -Seleccionar y organizar contenidos., -Analizar el proyecto curricular y explicar el modelo de enseñanza, -Identificar las características de los destinatarios, -Determinar y analizar los atributos tecnológicos del material, -Planificar los recursos humanos y técnicas necesarias

Evaluación: aspectos o dimensiones a ser evaluados, Datos de identificación del material, Contenido, Elementos del diseño y estructura gráfica, Aspectos didácticos, Materiales complementarios, Valoración global del material didáctico

El aprendizaje con medios: Las teorías psicologicas del aprendizaje mediado

Psicología Gestalt

Período:, Principios del siglo XX

Características:, Entiende la percepción humana como un proceso global y no como la separación de un objetivo en partes (Globalidad Perceptiva del ser humano), El ser humano organiza los datos recogidos a través de los sentidos por diversos procesos mentales, Generando el precepto o Gestalt, En el que la mente reconstruye los datos recogidos desde la experiencia sensible

Aprendizaje:, Sensaciones, Actividad estructuradora de la mente, Percepciones

Aportes al aprendizaje mediado:, Gran influencia en la elaboración y diseño de formas expresivas gráficas y audiovisuales

Psicología Conductista

Período:, Años 40-50

Bases:, La biología, neurología y el estudio del comportamiento animal

Aprendizaje:, Asociación de estimulos del entorno a respuestas o conductas humanas (Relación causal), Estímulo, Respuesta

Aportes al aprendizaje mediado:, La enseñanza programada, Selección de medios eficaces para utilizarse en procesos instructivos, Enseñanza a distancia en formato impreso, la EAO (enseñanza asistida por ordenador), etc., Las maquinas de enseñar

Psicología Cognitiva

Período:, Años 70

Características:, Entiende a los seres humanos procesadores activos de información, a través de:, Procesos cognitivos individuales

Aprendizaje:, Recepción de la información (Estímulo), Asimilación de las diversas representaciones simbólicas, Respuesta (Reacción ante el estimulo según la decodificación individual de los símbolos)

Aportes al aprendizaje mediado:, Las percepciones humanas dependen de la forma de decodificar los símbolos, por lo que un mismo estímulo puede ser entendido de maneras diferentes por cada individuo

Constructivismo

Período:, Finales 70-80

Aprendizaje:, El aprendizaje humano es un proceso prolongado de interacción con el entorno biológico y sociocultural

Aportes al aprendizaje mediado:, Es necesaria la experiencia activa para aprender, Por lo que el alumno ya no es un mero receptor de información, Sino que:, Construye de forma activa su propio conocimiento