Портфолио как средство оценивания результатов обучения

1. Разделы портфолио

1.1. «портфолио документов»

1.1.1. Информация о различных мероприятиях и их результатах заносится в творческую (зачётную) книжку ученика. Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио. Материалы, включенные в данный вариант:  диплом,  грамота,  свидетельство,  другие документы, подтверждающие достижения ученика.

1.2. «портфолио работ»

1.2.1. Текущим документом является творческая (ученическая) книжка школьника с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей. Материалы, включенные в данный вариант:  ведомость или зачетная книжка о прохождении курсов по выбору;  творческая книжка с приложением работ;  электронные документы;  видеозаписи;  эссе;  рекомендательные письма

1.3. «портфолио отзывов»

1.3.1. Включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. Портфолио может быть представлено в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочее.

2. Цель портфолио

2.1. обновить и совершенствовать качество образования;

2.2. обеспечить системную оценку личностных, метапредметных и предметных результатов обучения;

2.3. выявить динамику индивидуальных образовательных достижений ребенка в период его обучения в начальных классах.

3. Участники работы над портфолио

3.1. обучающиеся

3.1.1. Оформляет портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Обучающийся имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

3.2. родители обучающихся

3.2.1. Помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль над пополнением портфолио.

3.3. классный руководитель

3.3.1. Является консультантом и помощником.

3.4. Педагоги дополнительного образования

3.4.1. Предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов.

4. диагностическая – фиксирует изменения, и рост за определённый период времени и позволяет сравнивать сегодняшние достижения ученика с его же успехами некоторое время назад, планировать дальнейшую образовательную деятельность;

5. Функции портфолио

5.1. оценочная – обеспечивает системную оценку личностных, метапредметных и предметных результатов обучения;

5.2. целеполагания – поддерживает учебные цели;

5.3. мотивационная – поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей;

5.4. содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ;

5.5. развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году;

5.6. рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений.

6. Задачи портфолио

6.1. поддержание высокой учебной мотивации учащихся;

6.2. поощрение их активности и самостоятельности, расширение возможности обучения и самообучения;

6.3. развитие навыков рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся;

6.4. формирование умения учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.