Online Mind Mapping and Brainstorming

Create your own awesome maps

Online Mind Mapping and Brainstorming

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account? Log In

Метакогнитивный опыт by Mind Map: Метакогнитивный опыт
0.0 stars - reviews range from 0 to 5

Метакогнитивный опыт

  Метакогнитивный опыт это система психических образований, обеспечивающих: самоооценку – представление субъекта о своих предметных знаниях и когнитивных способностях, мотивационных особенностях и индивидуальных стилях обучения; саморегуляцию – контроль и регуляцию процессов познания и решения теоретических и практических задач.

Структура (по Дж.Флейвеллу)

1 уровень - метакогнитивные знания человека о себе, своих жизненных задачах и стратегиях их реализации

2 уровень-метакогнитивный опыт.выполняющий функции структурирования прошлого опыта, отслеживания событий непосредственной давности

3 уровень - метакогнитивная регуляция деятельности (основная задача-поиск ресурсов релевантных целям)

Стратегии (по К.Муну)

Идентификация

Понимание

Осмысление

Работа со смыслом

Смысловая трансформация

Состав(по М.А. Холодной)

Непроизвольный интеллектуальный контроль

Способность к непроизвольной саморегуляции своей интеллектуальной деятельности

Произвольный интеллектуальный контроль

Способность к произвольной саморегуляции своей интеллектуальной деятельности

Метакогнитивная осведомленность

Система представлений о том, как устроены научные знания и каковы особенности разных методов познания,сведениях о своих собственных качествах ума и способах эффективного использования

Открытая познавательная позиция

Вариативность и разнообразие способов анализа происходящего, а также готовность воспринимать необычную "парадоксальную", "невозможную" информацию.

Стадии формирования (по Дж. Флейвеллу)

1 стадия - ребенок учиться идентифицировать ситуации переноса опыта, открывая, что однажды запечатленная информация может оказаться полезной в будущем

2 стадия - ребенок учиться актуализировать в памяти всю информацию связанную с решением текущих задач и избирательно ее использовать

3 стадия - ребенок начинает систематизировать информацию не только для текущих. но и для прогнозируемых задач