1. Colaborativo
1.1. se adquiere
1.1.1. Text book p. 55-60
1.1.2. Joseph Conrad "Heart of Darkness"
1.2. Empleo de métodos de trabajo grupal
1.2.1. Construcción de conocimientos
1.3. CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS
1.3.1. “aprender de otros y comprender nuestra propia mente”
1.4. ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO COLABORATIVO
1.4.1. Una meta en común
1.4.1.1. Un sistema de recompensas
1.4.1.1.1. Respuestas distribuidas
1.5. Para lograr la colaboración
1.5.1. se requiere de tarea mutua
1.5.1.1. Participantes trabajan juntos
1.6. MÉTODOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
1.6.1. Perspectiva motivacional
1.6.1.1. Hay que evitar que sólo uno o dos miembros del grupo realicen todo el trabajo y el resto de los miembros mantengan una actitud pasiva.
1.6.2. Perspectiva de cohesión Social
1.6.2.1. Los estudiantes desean ayudarse unos a otros a aprender y quieren el éxito del equipo porque se preocupan e interesan por el grupo
1.6.3. Perspectiva cognitiva
1.6.3.1. Esta perspectiva define que las interacciones entre los alumnos hacen aumentar el rendimiento de estos, ya que cuando los estudiantes trabajan en grupo tienen que hacerlo de manera que deben procesar la información
1.6.4. Perspectiva practica
1.6.4.1. Esta forma de trabajar, facilita notablemente esta posibilidad de interacción.
1.6.5. Perspectiva de la organización en el aula
2. GROUPWARE
2.1. requiere
2.1.1. Midterm
2.1.2. Uso de métodos y herramientas de software
2.2. permiten
3. MODELOS DE APRENDIZAJE
3.1. El constructivismo de Vigotsky o constructivismo social
3.1.1. plantea
3.1.1.1. “el aprendizaje no se considere como una actividad individual, sino más bien social
3.1.1.2. “el estudiante aprende más eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa
4. BASES CONCEPTUALES DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
4.1. El modelo del aprendizaje basado en el desarrollo de tareas de carácter colaborativo
4.1.1. Se trabaja uno de los factores más influyentes en la actividad académica
4.1.1.1. La adquisición de información procesada y adquisición e incorporación de nuevas destrezas y conocimientos.
4.1.2. el aula
4.1.2.1. No debería ser pasivo y carente de actividad
4.1.2.1.1. Debería ser un laboratorio de la vida real donde el docente debería crear un ambiente de aprendizaje caracterizado por procedimientos democráticos.
4.1.3. Debería ser un laboratorio de la vida real donde el docente debería crear un ambiente de aprendizaje caracterizado por procedimientos democráticos.
5. Adquisición
5.1. de
5.1.1. posibilitando
5.1.1.1. La enseñanza y la experiencia
5.2. habilidades
5.2.1. conocimiento
5.2.1.1. actitudes
5.2.1.1.1. valores