1. Малоформализированные методики
1.1. Методики наблюдения (наличие плана и критериев)
1.2. Опрос (интервью)
1.3. Анализ продуктов деятельности
2. Методики высокого уровня формализации (регламентация процедуры обследования, стандартизация, надежность, валидность).
2.1. Тесты
2.1.1. По форме проведения: индивидуальные и групповые
2.1.2. По форме ответов: устные и письменные
2.1.3. По материалу оперирования: бланковые, аппаратурные, компьютерные, предметные
2.1.4. По характеру стимульного материала: вербальные, невербальные, смешанные
2.1.5. По содержанию: тесты интеллекта, способностей, достижений, личности
2.1.6. По цели: определение неполноценности, психологический диагноз в образовании, консультирование, изучение проблем, отбор и распределение, профотбор и профконсультация
2.2. Опросники
2.2.1. Личностные: открытые, закрытые, полуоткрытые)
2.2.2. Анкеты
2.3. Проективные техники
2.3.1. Методики структурирования: формирования стимулов из набора фактов (предметов, личного опыта) и придание им смысла
2.3.2. Методики конструирования: создание целого из деталей
2.3.3. Методики интерпретации: объяснение события или ситуации
2.3.4. Методики дополнения: завершения рассказа картинки
2.3.5. Методики катарсиса: игровая деятельность
2.3.6. Методики изучения экспрессии: рисование на заданную тему
2.3.7. Методики изучения импрессии: предпостение стимулов в предлагаемой последовательности раздражителей
2.4. Психофизиологические методики
2.4.1. Без оценки индивида - диагностика свойств организма, нервной системы и тд, которые характеризуют не личность испытуемого, а особенности его состояния и/или функционирования как биологической системы
2.4.2. Аппаратурные - диагностика психофизиологических особенностей с помощью различной аппаратуры (например ЭЭГ)
2.4.3. "Бумага-карандаш" - тестовые задания, которые требуют минимум дополнительных условий и основаны на психофизиологических особенностях человека