ÉTICA y VALORES HUMANOS

1. CONCIENCIA, CONFIANZA Y VALORACIÓN DE SI MISMO: Se encuentran dos aspectos: uno de carácter cognitivo , relacionado con los conocimientos de si mismo y de otro, el otro, referido a la valoración que se hace de este auto conocimiento

2. Autorrealizacion: Proyecto de Vida Buena y búsqueda de la felicidad La Realización de Uno Mismo, la construcción de la Propia Identidad y el SENTIDO Que se le dé a la Propia Vida, Son Sin Duda opciones personales. La Escuela En Este SENTIDO, PUEDE Ayudar a clarificar Caminos Para Que Manera de autónoma, Cada joven Opte por El que considera el mar suyo.

3. Ethos Para la convivencia social: se basa en el Reconocimiento, respeto Y DISFRUTE De Las Diferencias, del tanto de Orden biológico: raza, etnia, sexo, Como Culturales: Políticas de ideas, Religiosas, Estéticas. Así Mismo, Supone el Reconocimiento De Una normatividad de tipo universal.

4. Identidad y sentido de pertenencia: Son varias las capas que conforman las identidades de los seres humanos,que dan cuenta de su carácter múltiple y plural. La escuela deberá apoyar este proceso de construcción individual y social de identidades, que frente a una sociedad fragmentada.

5. Sentido crítico: La Formación del Espíritu crítico, está Ligada con la búsqueda y el cuestionamiento permanente Que El Ser Humano debe tener Frente al Mundo Que Lo Rodea.

6. Capacidad creativa y propositiva: La Capacidad creativa y propositiva del Ser Humano esta Ligada con la Posibilidad de ver las cosas de Una Manera novedosa convencional, las ideas de Producir Originales adecuadas de y, de enfrentarse a Nuevos Retos, a la incertidumbre, de Crear y proponer Nuevas Alternativas

7. AUTORREGULACIÓN: se presenta una estructura organizativa fundamental tanto del desarrollo cognitivo como del desarrollo social. este o la capacidad de cumplir órdenes y directivas cuando las estructuras de apoyo están ausentes, y el segundo como la capacidad de formular un plan de acción

8. Competencias dialógicas y comunicativas: tienen que ver con una actitud de apertura hermenéutica hacia el otro, de interés por comprender el sentido de su discurso, y de incorporar lo del otro a la propia comprensión del mundo.

9. Conciencia de Sus Derechos y responsabilidades: Los propósitos Fundamentales de la escuela deberán Ser el de Formar Sujetos conscientes del valor de la dignidad humana y de los Derechos y Obligaciones.

10. Juicios y razonamiento: El ejercicio del juicio moral es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros valores y ordenarlos en una jerarquía lógica.

11. Sentimientos de Vínculo y empatía: Muchas de las Acciones Humanas son motivadas los sentimientos; sentimientos que Crean fuertes vínculos afectivos. La comprensión del Ser Humano Como Sujeto Que ademas de racionales ES Sujeto de pasiones y emociones,

12. Actitudes de esfuerzo y disciplina: La escuela deberá tener como propósito el ayudar a formar en los estudiantes hábitos de estudio y de trabajo, lo cual supone la conciencia de que lograr una meta implica recorrer un camino, camino que estará marcado por el esfuerzo y la dedicación,

13. Formación ciudadana: Esta labor deberá estar orientada hacia la formación de subjetividades democráticas y el fortalecimiento de los espacios públicos escolares. Se deberá desarrollar en los estudiantes la autonomía y el juicio político que les permitirá participar de manera activa en los asuntos colectivos