1. Использование информационных технологий в работе с ними позволяет решить задачу максимальной индивидуализации учебного процесса, что, как известно, является необходимым условием полноценной реализации одаренных детей.
2. Многочисленные ресурсы сети Интернет позволяют удовлетворить «ненасыщаемую» и устойчивую познавательную потребность, любознательность одаренного ребенка.
3. Информационные технологии вообще, и сеть Интернет в частности, предоставляют большие возможности для реализации и развития самостоятельности и саморегуляции одаренного ребенка, что соответствует его потребностям в обучении
4. Информационные технологии представляют собой современный и эффективный способ удовлетворения потребностей тех детей, которым недостаточно того материала, что предоставляет им традиционная школа
5. В работе с одаренными детьми информационные технологии используются по следующим направлениям
5.1. В работе с одаренными детьми информационные технологии используются по следующим направлениям.
5.1.1. Использование сети Интернет для информирования заинтересованных лиц о психологических особенностях одаренных детей, специфике их воспитания и обучения; для выхода на различные целевые группы, создания сетевых сообществ пользователей Интернета, занимающихся одаренностью.
5.1.2. Поиск и выявление одаренных детей (диагностика в режиме онлайн и офлайн)
5.1.3. Психологическая и методическая консультационная помощь семьям одаренных детей, в том числе тем семьям, в которых одаренные дети получают домашнее обучение.
5.1.4. Обучение одаренных детей
5.1.5. Проведение медиа-уроков, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов для углубленного изучения какой-то одной тему или раздела предмета, повышения познавательной и учебной мотивации.
5.1.6. Организация дистанционного обучения и индивидуальной поддержки одаренных детей