Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en línea

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Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en línea by Mind Map: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en línea

1. Ventajas

1.1. Mucha Información

1.2. Actualización de Información

1.3. Flexibiliza la Información entre profesor - estudiante

1.4. Autonomia

1.5. Herramientas síncrona y asíncrona

1.6. Formación grupal y colaborativa

1.7. Ahorra costos y desplazamiento

2. Desventajas

2.1. Mayor inversión de tiempo por parte del profesor

2.2. Mínimas competencias Tecnológicas

2.3. Habilidades para el aprendizaje autónomo

2.4. Disminuye la calidad de la formación

2.5. Más trabajo

3. Características

3.1. Comunicación

3.2. Actores

3.3. Aprendizaje

3.4. Modelo de Enseñanza

3.5. Currículo

3.6. Herramientas y Recursos

3.7. Empatía

3.8. Pro - Actividad

3.9. Ser buen Anfitrión

3.10. Maestría Comunicativa

3.11. Experiencia y formación pedagógica

4. Rol del Profesor Virtual - Llorente 2006

4.1. Funciones y competencias

4.1.1. Académica y pedagógica

4.1.2. Técnica

4.1.3. Organizativa

4.1.4. Orientadora

4.1.5. Social

5. Lista de Referencia: LEM Gestión de Proceso de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en línea. CVU. Universidad de Santander.

6. 1. Docencia en la Virtualidad

6.1. El Desarrollo de las TIC ha abierto numerosas posibilidades educativas.

6.2. Se ha eliminado el tiempo, la distancia para enseñar y aprender

7. Educación Virtual

7.1. Actividad Formativa

7.2. Mediada por redes telemáticas

7.3. Sistemas de Gestión de Aprendizajes

7.3.1. No es Necesario

7.3.1.1. El cuerpo

7.3.1.2. El espacio

7.3.1.3. El Tiempo

8. Para tener un encuentro de diálogo. M:E:N.

9. Roles de los Actores

9.1. Profesor

9.1.1. Orienta

9.1.2. Motiva

9.1.3. Retroalimenta

9.1.4. Aprende

9.2. Estudiante

9.2.1. Desarrolla relaciones

9.2.2. Aprende de manera autónoma

9.2.3. Motivación, control y Disciplina

10. Modelos para la Educación Virtual

10.1. Autoformativo

10.1.1. Altamente Interactivo

10.2. Autoformativo - tutorizado

10.2.1. Aprendizaje Individualizado

10.2.2. Tutor/Docente

10.2.2.1. Soporte ante dudas

10.2.2.2. Define actividades Específicas

10.2.2.2.1. Corrige

10.2.2.2.2. Valora

10.3. Colaborativo Asíncrono

10.3.1. Herramientas que promueven el trabajo en grupo

10.3.1.1. Investigación

10.3.1.2. Análisis

10.3.1.3. Organización de Informacion

10.3.1.4. Genera preguntas

10.4. Colaborativo Asíncrono y Síncrono

10.4.1. Introduce herramientas tipo síncrono

10.4.1.1. Chat

10.4.1.2. Mensajería

10.4.2. Alto nivel de motivación y comunicación

10.4.2.1. Estudiante - tutor

10.4.2.2. Comunicación Grupal