Estrategias para actuar

1. Carácter Parcial

1.1. a).- Dedicar monográficamente una sesión del Claustro de Profesorado para hacer el análisis de alguna parcela del funcionamiento del Centro.

1.2. b).- Solicitar de los alumnos, por escrito, un informe sobre la marcha del Centro.

1.3. c. - Nombrar una Comisión para que realice algún estudio valorativo sobre la vida del Centro.

1.4. d).- Realizar algunas preguntas a los padres sobre el funcionamiento del Centro.

1.5. e).-Analizar de forma rigurosa alguna situación conflictiva del Centro.

1.6. j).- Evaluar una sesión del Consejo Escolar en su desarrollo completo.

1.7. k).- Hacer un estudio de la utilización del espacio escolar.

1.8. l).- Realizar lecturas sobre la valoración del funcionamiento de los Centros.

1.9. m).- Filmar una sesión de evaluación, para su posterior análisis por el grupo profesores implicados y por otros compañeros.

1.10. n).- Obtener una serie de fotografías sobre el espacio escolar para su análisis.

2. Carácter Globalizador

2.1. a).- Negociación de la propuesta con el Claustro de Profesores.

2.1.1. • Naturaleza de la evaluación que se propone. • Fines que persigue. • Focalización temática (Qué se va a evaluar), • Métodos que utiliza. • Colaboración que requiere. • Tiempo que lleva. • Requisitos éticos que exige. • Informes que produce. • Personas que la coordinan

2.2. b).- Negociación con el Consejo Escolar

2.3. c).- Planificación de la evaluación.

2.4. d).- Exploración a través de diversos métodos.

2.5. e).- Elaboración del informe.

2.6. f).- Negociación del informe.

2.7. g).- Toma de decisiones.