1. PSICOLOGIA COGNITIVA
1.1. Estudia la cognición desde los procesos mentales
1.1.1. la cognición: facultad de conocer y procesar la info
2. MENTE HUMANA vs COMPUTADORA
2.1. SEMEJANZAS
2.1.1. + ambos recopila, almacena, codifica info +cerebro: hardware +funciones cognitivas: programas o software
2.2. DIFERENCIAS
2.2.1. computadora:papelera de reciclaje mente:no Inteligencia Artificial vs Inteligencia Humana: 7 diferencias
2.3. LA MENTE ES UN SISTEMA SIMBÓLICO
2.3.1. los procesos cognoscitivos superiores necesitan de los simples y de emplear herramientas simbólicas para darse.
3. PROCESAMIENTO DE INFORMACION
3.1. 1. recepcion de estimulos a travez de los sentidos 2. codificacion de la info dandole sentido y llevandola a la memoria 3. se ejecuta una respuesta
4. ILUCIONES VS ALUCIONACIONES
4.1. en la alucinación hay una percepción de un estimulo inexistente, en la ilusión hay una percepción distorsionada de un estimulo presente.
4.2. la ilusión puede padecerla cualquier persona, la alucinación la padecen personas con deficiencias cerebrales o causas biológicas.
4.3. en la ilusión y en la alucinación debe estar presente la percepción y el estimulo
5. TEORIA GESTALT
5.1. la percepción: proceso fundamental de la actividad mental
5.2. autores
5.2.1. Wertheimer, Koffka y Kóhler
5.3. leyes
5.3.1. continuidad
5.3.1.1. la linea que alcanzas a ver entre el mar y el cielo, pero suponemos que de ahi en adelante sigue habiendo mar aunque no lo veamos
5.3.2. semejanza
5.3.2.1. el logo de una marca lo relacionamos inmediatamente con el nombre de la misma
5.3.3. proximidad
5.3.3.1. el teclado del pc
5.3.4. cierre
5.3.4.1. visualizar el fin del semestre con excelentes notas aun cuando apenas voy terminando el primer corte
6. INTELIGENCIA EJECUTIVA
6.1. dirige correctamente todas las capacidades humanas
6.1.1. como se estimula?
6.1.1.1. organizacion de medios
6.1.1.2. control de la atencion
6.1.1.3. autorregulacion emocional
6.1.1.4. flexibilidad y metacognicion
6.1.1.5. gestion del tiempo
6.1.1.6. iniciacion de la tarea y persistencia
6.1.1.7. planificacion de proyectos
6.1.1.8. activacion de la memoria de trabajo
6.1.1.9. capacidad de inhibir la respuesta a un estimulo
6.1.2. para que sirve?
6.1.2.1. ser mas eficasez
6.1.2.2. tener mejor criterio de evaluacion
6.1.2.3. enfrentar retos con nuevos métodos
6.1.2.4. ser novedosos
7. DETERIORO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS
7.1. edad
7.2. cambio en la relacion social
7.3. cambios psicológicos: estrés, depresión
7.4. cambios físicos: perdida de la visión
8. EFECTO STROOP
8.1. Interferencia semántica como consecuencia de la automaticidad en la lectura
9. ATENCION
9.1. es un proceso CONTROLADO básico en el que se selecciona la información sensorial y se dirige los procesos mentales, para dar inicio al procesamiento de la información
9.1.1. atención selectiva
9.1.1.1. atiende un estimulo, dejando el resto de lado
9.1.2. atención sostenida
9.1.2.1. atiende un estimulo durante un largo tiempo
9.1.3. atención dividida
9.1.3.1. atiende varios estímulos a la vez sin disminuir su eficacia
9.1.4. 1.Proceso controlado 2.proceso automatico
9.1.4.1. 1. intencional y consciente ejemplo: un niño aprendiendo a cepillarse los dientes 2. inconsciente e involuntario ejemplo: un adulto cepillándose los dientes
9.1.5. trastornos de la atención
9.1.5.1. aprosexia
9.1.5.1.1. ausencia total de la atención
9.1.5.2. hiperprosexia
9.1.5.2.1. intensificación excesiva de la atención
9.1.5.3. paraprosexia
9.1.5.3.1. inestabilidad atencional
9.1.5.4. inatencion o inhibición de la atencion
9.1.5.4.1. reducción de la capacidad para dirigir la atención
9.1.5.5. perplejidad
9.1.5.5.1. incapacidad para dar respuesta a los estímulos que se perciben
9.1.6. recuperación y fortalecimiento de la atención
9.1.6.1. se puede recuperar la atención gracias a la plasticidad del cerebro para recuperar funciones cognitivas a partir de una rehabilitación apropiada y profesional, también se puede fortalecer la atención a partir de la practica y el entrenamiento cognitivo
10. MEMORIA
10.1. 7 pecados
10.1.1. transitoriedad
10.1.2. distractibilidad
10.1.3. bloqueo
10.1.4. atribucion erronea
10.1.5. sujestionabilidad
10.1.6. sesgo
10.1.7. persistencia
10.2. es el proceso de adquisición de información y recuperación voluntaria de la misma
10.2.1. se construye a partir de la información que entra en el sistema
10.3. tipos de memoria
10.3.1. en función del tiempo que dura en el sistema
10.3.1.1. sensorial
10.3.1.2. a corto plazo
10.3.1.3. de trabajo
10.3.1.4. a largo plazo
10.3.2. en función del tipo de información
10.3.2.1. verbal
10.3.2.2. no verbal
10.3.3. en funcion del organo sensorial empleado
10.3.3.1. visual
10.3.3.2. auditiva
10.3.3.3. olfativa
10.3.3.4. gustativa
10.3.3.5. haptica
10.4. factores que influyen
10.4.1. la atención, el interés, los sentidos, el entorno, la auto expresión, comprensión, asociación,
10.5. trastornos
10.5.1. amnesia
10.5.1.1. perdida parcial o total de la memoria
10.5.1.1.1. afectiva
10.5.1.1.2. de evocación
10.5.1.1.3. lacunar
10.5.2. demencia
10.5.2.1. deterioro de la memoria y de otra(s) área(s) de la actividad cognitiva
10.5.2.1.1. demencia degenerativa primaria
10.5.2.1.2. demencia vascular
10.5.2.1.3. demencia asociadas a los cuerpos de lewy
10.5.2.1.4. demencias reversibles o parcialmente reversibles
10.5.2.1.5. demencia debida a sustancias toxicas
10.5.3. hipermnesia
10.5.3.1. aumento anormal, pero no patológico al memorizar
11. PERCEPCION
11.1. proceso cognitivo en el que se entiende el significado de una estimulacion sensorial
11.2. naturaleza constructivista
11.2.1. construye la realidad propia a partir de datos sensoriales, ejemplo: cuando vemos una imagen incompleta, tendemos a completarla con aprendizajes anteriores.
11.3. el papel de los sentidos
11.3.1. son el mecanismo y los receptores del conocimiento