Récapitulation du Module 3 Moi: 2016-17: 4e/5e immersion + français de base 2017-18: 7e immersion

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Récapitulation du Module 3 Moi: 2016-17: 4e/5e immersion + français de base 2017-18: 7e immersion by Mind Map: Récapitulation du Module 3 Moi: 2016-17: 4e/5e immersion + français de base 2017-18: 7e immersion

1. LA MOTIVATION

1.1. Axé sur le processus d'apprentissage, grandir comme individu et apprenant, et l'accroissement des stratégies autonomes pour développer ses compétences.

1.2. Établir environment d'apprentissage sain avec un fort sens de communauté, où l'on peut s'entraider et prendre des risques.

1.3. Motivation intrinsèque ou extrinsèque.

1.4. Encourager les fautes, et bâtir la confiances des élèves.

2. LA COLLABORATION

2.1. Planification du contenu du cours

2.2. Partage de ressources

2.3. Développement de stratégies pédagogiques et d'interventions possibles

2.4. Système de soutien

2.5. Collaboration au niveau de l'école et la communauté

3. L'ENVIRONNEMENT FRANCOPHONE

3.1. Avoir des supports visuels et des référentiels dont les élèves peuvent toujours accéder.

3.2. Zone française: la communication dans la classe est uniquement en français par l'enseignante et les élèves.

3.3. La culture (traditions, coutumes, célébrations) intégrée dans l'apprentissage quotidienne, par example: dans textes ou incitations d'écriture.

3.4. Événmenents culturelles dans l'école ou dans la communauté.

4. L'APPROCHE COMMUNICATIVE

4.1. La communication est une activité sociale qui met l'accent sur l'acquisition de la production orale, les interactions orale, l'écoute, l'écriture et la lecture, et la communication interactive.

4.2. L'approche action elle aide les élèves à développer leurs compétences dans la réalisation d'une tâche qui les motive.

4.3. Activités dynamiques, engageantes , et amusantes.

4.4. Axé sur le travail collaboratif, les jeux, les jeux de rôle, etc.

5. LA RÉTROACTION CORRECTIVE

5.1. Corriger toutes les fautes est démotivant et à l'encontre des objectifs d'apprentissage.

5.2. Il faut encourager les élèves que les fautes font partie du processus d'apprentissage, et il faut créer un environment sécuritaire à prendre des risques.

5.3. Au gré de l'enseignant quand l'on devrait corriger les fautes des élèves, en tenant en compte plusieurs facteurs.

5.4. Il existe plusieurs stratégies de correction des fautes, tous dans l'esprit d'encourager le processus et le développement de ses compétences et ses habiletés langagières, et non la perfection.

6. LES RESSOURCES INTERNET

6.1. 1jour1actu

6.2. idéllo

6.3. TFO

6.4. Radio Canada

6.5. Document du Ministère (ex: curriculum, Growing Success)

6.6. *L'importance des ressources authentiques