1. Usos Habituales de las Tabletas Digitales
1.1. Buscar información en Internet, descargar archivos, consultar enciclopedias.
1.2. Almacenar/recuperar información en su memoria, “en la nube”.
1.3. Gestión sincronizada de las cuentas: e-mail, contactos, calendario.
1.4. Realizar videoconferencia, SMS y llamadas gratis a través de Internet.
1.5. Lectura de documentos y libros digitales: e-Reader, lectores RSS.
1.6. Reproducir multimedia y radio FM: imágenes, vídeos, música.
1.7. Ver los contenidos de la tableta en la TV o pizarra digital (por HDMI).
1.8. Cámara de fotos (y códigos QR), grabar vídeo y sonido. Retocar fotos, vídeos.
1.9. Reloj, GPS (Google Maps) y sensores de entorno: ruido, acelerómetro, magnetismo.
1.10. Traductor de palabras y textos a múltiples idiomas (con voz).
1.11. Lector OCR de documentos PDF e imágenes.
2. Aportaciones de las Tabletas Digitales
2.1. Acceso a la información + visualización (e-reader, música, vídeo…) + almacenamiento: local, nube.
2.1.1. Fuente de información: navegador, buscador, enciclopedias, radio/TV, mapas/geolocalización, realidad aumentada, QR…
2.1.2. Captura digital del entorno físico (ayer lápiz): cámara, micrófono, ASR, sensores…
2.2. APPS DE MATERIALES CURRICULARES: consulta, práctica, evaluación.
2.2.1. Libros digitales, ejercicios multimedia (auto corregibles, simuladores), juegos.
2.3. PROCESO DE DATOS: organizar, transformar, crear, aplicar.
2.3.1. Libreta/Taller (crear apuntes, hacer tareas): editores de texto, notas, dibujo, libros, cuentos, multimedia, imagen/foto, sonido, vídeo, mapa conceptual, línea de tiempo.
2.3.2. Otras herramientas: Calculadora, hoja de cálculo y gráficos, traductores, OCR.
2.3.3. Organizar (sincronizando): agenda, contactos, mis herramientas, mi información.
2.4. COMUNICACIÓN
2.4.1. Interpersonal: e-mail, mensajes cortos, video comunicaciones.
2.4.2. Comunicación social: grupos (foros, redes…), publicación on-line (blogs, wikis…)
3. Ventajas Potenciales que puede comportar su uso educativo
3.1. Acceso a fuentes de información multimedia de Internet y entornos EVA.
3.2. Comunicación y colaboración on-line con compañeros y profesores
3.3. Portabilidad (entorno de aprendizaje móvil) y multifuncionalidad: obtener información, hacer fotos, tomar notas, redactar y compartir documentos, experimentar con simuladores, comunicarse…
3.4. Aprendizaje autónomo, curiosidad (con sus funciones y apps)
3.5. Hacer actividades personalizadas: refuerzo, prácticas y memorísticas
3.6. Desarrollar competencias digitales, identidad digital, memoria auxiliar Y cuando se usan con buenas actividades, metodología y evaluación:
4. Modelos Tecnológicos mas Habituales
4.1. Aula de las tabletas digitales.
4.2. Algunas tabletas fijas de apoyo para la clase
4.3. Carros de tabletas digitales.
4.4. Tableta digital personal para cada alumno con dos posibilidades:
5. Curriculum Bimodal: 2 tipos de actividades
5.1. Saber Hacer
5.1.1. Consulado:Apuntes, Libros, internet.
5.2. Memorizar
5.2.1. Memorizacion Comprensiva: Comprender, usar, explicar.
5.3. Actividades Prácticas
5.3.1. Competenciales
5.3.1.1. Individuales y colaborativas.
5.3.1.2. Investigar, aplicar, valorar, crear, proyectos, problemas y roles.
5.3.1.3. Elaboracion de Apuntes.
5.4. Vocabulario Básico
5.4.1. Glosario de asignaturas
5.4.1.1. Conceptos, personas hechos ejercicios de aplicacion y leer,
5.4.1.2. Hacer un glosario-enciclopedia.
6. Aprendizaje y Rendimiento Académico
6.1. Tabletas Digitales.
6.1.1. Utiles, pero no garantizan los aprendizajes
6.1.2. Metodologia, actividades, materiales, accion docente.
6.1.3. el parendizaje depende de la actividad mental que realiza cada alumno.
6.1.4. Evaluacion
6.1.4.1. El rendimiento academico depende de lo que se sabe y de la evaluación.