TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. Teorías de interacción y comunicación.

1.1. Börje Holmberg

1.2. El núcleo de la enseñanza es la interacción entre la parte que enseña y la que aprende.

1.3. La relación personal entre las partes de enseñanza y aprendizaje contribuyan al placer de aprender.

1.4. La participación en la toma de decisiones es favorable para la motivación del estudiante.

1.5. La efectividad de la enseñanza se demuestra con el aprendizaje del estudiante de lo que se ha enseñado.

2. Andragogía.

2.1. El establecimiento de un clima que conduzca al aprendizaje adulto, que incluya un entorno físico

2.2. La creación de una estructura organizativa para el aprendizaje participativo

2.3. La diagnosis de las necesidades de aprendizaje, diferenciación entre las necesidades percibidas y las necesidades asignadas

2.4. La formulación de instrucciones para el aprendizaje que incluyen objetivos

2.5. El desarrollo de un diseño de actividades que aclaran los recursos y las estrategias para cumplir los objetivos.

2.6. El desarrollo de un plan que proporcione pruebas cuando se cumplan objetivos.

2.7. El uso de evaluación cuantitativa y cualitativa

2.8. Malcolm Knowles

3. Síntesis de las teorías clásicas. Hilary Perraton

3.1. Puede utilizar cualquier medio para enseñar cualquier cosa.

3.2. La enseñanza a distancia puede llegar a públicos a los cuales no se llegaría con medios corrientes.

3.3. El debate en grupo es un método efectivo de aprendizaje cuando se utiliza la enseñanza a distancia para aportar información relevante al grupo

3.4. La retroalimentación es una parte necesaria de un sistema de aprendizaje a distancia

3.5. Para ser efectivos, los materiales de enseñanza a distancia deberían garantizar que los estudiantes hacen actividades frecuentes y regulares sobre leer, ver o escuchar.

4. Teorías de independencia y autonomía.

4.1. El alumno es mayoritariamente responsable en su aprendizaje, avanza a su ritmo

4.2. Tiene un abanico de información.

4.3. Separación física alumno - profesor

4.4. Es cómodo para el alumno, ya que esta en su entorno

4.5. Conservar y mejorar las oportunidades de adaptación a las diferencias individuales.

5. Teorías de industrialización de la enseñanza.

5.1. Otto Peters

5.2. Racionalización.

5.3. División del trabajo.

5.4. Mecanización.

5.5. Producción en masa.

5.6. Planificación, Organización

5.7. Formalización, Estandarización, Objetivización.

5.8. Concentración y Centralización.

6. Teoría de equivalencia

6.1. "Cuanto mas equivalentes sean los experiencias de los alumnos a distancia, a las experiencias de aprendizaje de los alumnos tradicionales, más equivalentes serán los resultados del aprendizaje"

6.2. Simonson y Schlosser, 1995, p. 14.