EVALUACIÓN CLÍNICA Y EXAMEN MENTAL

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EVALUACIÓN CLÍNICA Y EXAMEN MENTAL by Mind Map: EVALUACIÓN CLÍNICA Y EXAMEN MENTAL

1. Es necesario la valoración postural, motor y la expresión corporal con el fin de precisar la capacidad de adaptación, es necesario identificar el hemisferio cerebral dominante para identificar alguna relación con la sintomatología presentada por el examinado.

1.1. prueba de dibujo de comando prueba de copia de figuras

1.2. Sistema conceptual para la acción:

1.2.1. *Denominación de la herramienta por la -*función ( silla- sentarse) *Indicación de la función del objeto. *Reconocer acción falsa o verdadera. *Emparejamiento de objeto-herramienta

1.3. Sistema de producción de la acción: Imitación y posición de las manos

1.3.1. *Ejecutar gestos simbólicos o Intransitivos : Acciones comunes como indicar adiós o negación *Ejecutar gestos transitivos: Pantomimas para identificar el uso de herramientas *Ejecutar gestos con el uso real de objetos: la habilidad del uso de herramientas permite la ejecución de gestos más claros de la función de la herramienta. *Ejecutar tareas verbales con ambas manos. *Ejecutar acciones secuenciales de forma lógicas con un objetivo determinado.

2. ¿Que es el examen mental?

2.1. Es un método diagnóstico que surge por la necesidad de relacionar la información aportada en la historia clínica y los exámenes diagnósticos previos y al examen físico del sujeto a evaluar.

2.1.1. OBJETIVOS

2.1.1.1. Identificar algún tipo de patología o disfunciòn cerebral que afecte directamente los procesos neuropsicológicos del paciente.

2.1.1.2. Hacer uso correcto de las técnicas que se utilizan para la evaluación clínica

3. Organización del examen mental

3.1. cumplir con requisitos de buena presentación, actitud que genere cierto grado de confianza con el entrevistado, para así obtener una información de mayor relevancia que permita realizar un examen mas específico que lleve a un diagnóstico mas completo.

4. Lineamientos

4.1. Identificar objetivos pertinentes

4.2. El uso apropiado de cuantificaciones

4.3. Evitar las inferencias y relaciones directas

4.4. La observación y la ejecución del proceso

4.5. Seleccionar las tècnicas segùn las hipòtesis planteadas

5. Niveles de conciencia

5.1. Es la capacidad de percepciòn y reacciòn del examinado, frente a estímulos externos que se presentan en el ambiente

5.1.1. Inicia desde el primer contacto y es importante tener en cuenta los siguientes aspectos

5.1.1.1. Tono de voz adecuado o de acuerdo al estado de alerta del examinado

5.1.1.2. Si es necesario acudir a la estimulaciòn física con una fuerza moderada o a través de estímulos sensoriales, los cuales se deben ir aumentando en intensidad de acuerdo al estado de alerta

6. ORIENTACIÓN

6.1. Está relacionada con la capacidad de identificarse como persona, el tiempo y el espacio, en el que se encuentra el sujeto. Esta se divide en tres categorías

6.1.1. La capacidad de identificarse como persona

6.1.2. La capacidad de identificar el lugar donde se encuentra

6.1.3. La capacidad de identificar el tiempo real

7. ATENCIÓN

7.1. Es la capacidad de sostenimiento atencional en una tarea específica.

7.1.1. Hay que tener en cuenta seis técnicas:

7.1.1.1. Prueba del panel de dígitos consecutivos (anterógrada)

7.1.1.2. Prueba de panel de dígitos consecutivos (retrógrada)

7.1.1.3. Prueba de series de siete unidades

7.1.1.4. Prueba de deletreo inverso

7.1.1.5. Prueba de bisecciòn de línea

7.1.1.6. Prueba de cancelaciòn auditiva de la letra “A”

8. MEMORIA

8.1. es la capacidad de recibir, almacenar y recuperar informaciòn. Para su evaluaciòn es necesario subdividirla en dominios separados

8.1.1. Memoria explícita o declarativa

8.1.2. Memoria episódica (anterógrada o retrógrado)

8.1.3. Memoria semántica

8.1.4. Memoria de trabajo

8.1.5. La facilitaciòn (priming)

8.2. Pruebas de Memoria

8.2.1. Memoria inmediata con listas de palabras, una fase de fijación y otra de memoria ( No de palabras y tiempo) 2 pruebas

8.2.2. Memoria reciente con figuras, No verbal evaluación afasia

9. Información y Vocabulario

9.1. Estas capacidades de asociación están sujetas al los niveles económicos, culturales, educativos y ocupación del evaluado.

9.1.1. Información: preguntas de mayor a menor complejidad.

9.1.2. Vocabulario: Definición de palabras usas dentro de las oraciones

9.2. Se precisa que este tipo de examen debe ser estandarizado como por ejemplo las pruebas WAIS

10. Cálculo

10.1. Es la capacidad para procesar ejercicios con números, estos desempeños están sujetos a los niveles de educación y las preguntas se realizan de la más simple a la más compleja y si es necesario se permite el uso de lápiz y papel.

11. Abstracción

11.1. Es la capacidad de describir, categorizar e interpretar proverbios y realizar comparación

11.1.1. Interpretación de proverbios: Determina la capacidad de identificación de lo esencial.

12. Habilidades visoespaciales

12.1. Se evalúa síntomas de extinción del cuerpo y el espacio externo bajo la

12.1.1. Praxia del vestir Praxia constructiva

13. Pensamiento y Percepciones

13.1. Procesos del pensamiento: Relación de ideas para la consecución de un objetivo

13.2. Contenido del pensamiento: Informacion expresada por el paciente

13.3. Percepciones: Darse cuenta de la relación existente entre los estímulos externos como objetos (agnosia)

13.4. Autoconciencia: Reconocer y entender los síntomas de la patología incluyendo las anormalidades de las categorías anteriores

13.5. Juicio: Comparacion y evaluacion de alternativas basadas o no en la realidad.

14. Expresión Afectiva

14.1. Son las experiencias propias del paciente a causa de las emociones y el estado de ánimo que influyen en la conducta, Se debe precisar en dos componentes:

14.1.1. Componentes subjetivos: Estado emocional

14.1.2. Componente objetivo: la expresión de las emociones a través del lenguaje corporal incluyendo somáticas

15. Lenguaje

15.1. La capacidad del procesamiento simbólico mediante la recepción, comprensión, procesamiento y expresión de las ideas y pensamientos, se tienen en cuenta siete categorías:

15.1.1. Expresión oral , espontaneidad: cantidad-velocidad-intensidad

15.1.2. Compresión lenguaje hablado: Respuestas coherentes a las preguntas formuladas

15.1.3. Repetición del lenguaje hablado: Fonético o sintáctico

15.1.4. Denominación: Identificar el nombre del objeto (visual, táctil, auditiva, asociación)

15.1.5. Lectura: Comprensión de lectura

15.1.6. Escritura: Fluidez de palabras

15.1.7. Prosodia: orientación derecha e izquierda, identificación de los dedos y

16. Conducta

17. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

17.1. - Rodríguez, P. y Rodríguez, L(2006). Técnicas clínicas para el examen mental. I. Organización general y principales funciones cognoscitivas. Revista neurología, neurocirugía y psiquiatría. 39 (2), 76-86 - Rodríguez, P. y Rodríguez, L (2006). Técnicas clínicas para el examen mental. II. Percepciones, pensamientos, emociones, lenguaje y conducta. Revista neurología, neurocirugía y psiquiatría. 39 (3), 106-116

18. FRANCEDY GALEANO CARDONA ID 000486575 PAULA CAMILA MARTIN LEON ID 000518776 MAYERLY RODRIGUEZ ALAPE ID 000508790 BETTY VIVIANA RODRIGUEZ MELO ID 000512369