INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

1. LINEAS DE INVESTIGACIÓN

1.1. LAS LINEAS QUE LA UNIVERSIDAD PRESTA A LOS ESTUDIANTES, YA SEAN EGRESADOS O NO SON LAS SIGUIENTES:

1.1.1. Semilleros de investigación

1.1.2. grupos de investigación

1.1.3. Lineas de investigación

1.1.3.1. Materia, Energía y Sostenibilidad Ambiental (MESA)

1.1.3.2. Innovación, Productividad y Gestión Organizacional

1.1.3.3. Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI)

1.1.3.4. Humanismo, Cultura y Aprendizaje

2. ESTRUCTURA DE INVESTIGACIÓN EL LA UNIECCI

2.1. LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIECCI ES MUY PRECISA Y CLARA. “Construcción de una cultura de investigación innovadora, que, coherente con los lineamientos institucionales y las necesidades del entorno, genere aportes significativos a la sociedad”. (UNIECCI/2017).

2.1.1. BÁSICAMENTE ES QUE IMPLEMENTEMOS NUESTRA INVESTIGACIÓN EN PRO DE LA SOCIEDAD DONDE NOSOTROS COMO ESTUDIANTES DE LA UNIECCI SEAMOS LOS PROMOTORES DE DICHA INVESTIGACIÓN.

3. DEFINICIÓN

3.1. LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO QUE NOS AYUDA A DESCUBRIR EN EL MUNDO QUE NOS RODEA COSAS NUEVAS (NOVEDOSAS). PARA QUE UN DÍA NORMAL NO SE QUEDE AHÍ, SI NO, QUE TRASCIENDA. LA INVESTIGACIÓN NOS PONE EN DUDA DE TODO, TODO EL TIEMPO NOS ESTAMOS HACIENDO PREGUNTAS QUE QUEREMOS RESPONDER E IR MÁS ALLÁ DE LO QUE SABEMOS. (SER CURIOSOS).

3.1.1. "La investigación es, ante todo, un ejercicio de indagación que permite aproximarse a una comprensión de la realidad a partir de preguntas. Las ideas y preguntas constituyen el primer acercamiento a la realidad" (OVA-2017/08) METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

3.2. LA INVESTIGACIÓN NOS AYUDA A COMPRENDER LA REALIDAD POR MEDIO DE PREGUNTAS QUE CON EL PASO DE TIEMPO PODEMOS SOLUCIONAR, YA SEA CON EXPERIENCIAS O CON INFORMACIÓN PREVIAMENTE YA HECHA.

3.3. LA INVESTIGACIÓN PUEDE SER TAN VARIADA COMO LA MISMA EDAD DE LA PERSONA, POR EJEMPLO UN NIÑO TIENE UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN MAS EXHAUSTIVO MÁS INSACIABLE QUE UN ADULTO PROMEDIO.

3.3.1. “que los niños sean tan inquietos intelectualmente como el mejor de los científicos, no significa que las conclusiones a las que llegan y las estrategias de pensamiento que emplean sean las mismas” (Larreamendy, 2003).

4. INPORTANCIA

4.1. LA COSA MÁS IMPORTANTE DE INVESTIGAR ES DESCUBRIR, QUERER SABER QUE AHÍ MÁS ALLÁ DE LAS MONTAÑAS, ES UN APRENDIZAJE DIARIO SIN PAUSA, DONDE SI SEGUIMOS LOS PASOS ADECUADOS PODEMOS HALLAR LA RESPUESTA QUE ESTAMOS BUSCANDO. NOS AYUDA A DESCUBRIR EL MUNDO QUE NOS RODEA POR MEDIO DE UNA IDEA QUE NOS APROXIMARÁ A NUESTRA RESPUESTA.

5. CARACTERISTICAS

5.1. LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN SON TRES.

5.1.1. ANTECEDENTES

5.1.1.1. Los antecedentes son los sucesos que han pasado y nos han dejado algo, partiendo de ahí podemos saber donde comenzamos (esto nos ayuda empezar a entender más sobre lo que estamos buscando).

5.1.2. INVESTIGACIÓN PREVIA

5.1.2.1. La investigación previa es la búsqueda de información que debemos hacer para crear unas bases, sobre las cuales nos vamos a parar y partiendo de eso podemos tener un criterio propio.

5.1.3. CRITERIO

5.1.3.1. Al tener un criterio este se debe sustentar para saber que es cierto por eso es que se debe tener en cuenta los anteriores puntos. El criterio es la credibilidad que hay sobre un hecho.