PROCESO DEL APRENDIZAJE

1. Principales exponentes en la Antigüedad

1.1. Aristóteles: 3 Formas de organización de sensaciones e ideas

1.2. Descartes: Mente y cuerpo como entes separados. Activados por estímulos sensoriales

1.3. Jhon Lucke: Tabula Rasa, creación de ideas complejas a partir de ideas simples

1.4. William James: Formación vs Mantenimiento propone un método explicativo de la memoria

2. Aprendizaje y Psicología Experimental

2.1. Hermann Ebbinghaus: Momentos de la memoria: (aprendizaje, demora, prueba, reaprendizaje)

2.2. Ivan Pavlov: Desarrolla las curvas de aprendizaje (número de ensayos vs. respuesta del animal) y el concepto de generalización

3. Conductismo y aprendizaje

3.1. John Watson: Propone la necesidad de una psicología basada en lo observable, como ciencia objetiva y experimental.

3.2. Clark Hull: Propone ecuaciones para explicar relaciones entre los factores influyentes en el aprendizaje.

3.3. B.F. Skinner: Descubre los programas de entrenamiento (estímulo dado solo después de 2 o 3 movimientos de la secuencia) y desarrolla la “caja de Skinner”.

3.4. Edward Tollman: Plantea la motivación intrínseca dentro del “mapa cognitivo” (representación psicológica del mundo externo). Propone el aprendizaje latente

4. Enfoque Cognitivo

4.1. William K. Estes: Desarrolla con Skinner la respuesta emocional condicionada (miedo aprendido) y luego propone la “teoría del muestreo del estimulo”

4.2. Gordon Bauer: Propone el aprendizaje del “todo o nada” (aprender en momentos de insight o iluminación).

4.3. Herbert Simon: Promotor de la IA. Aprendizaje a partir de un modelo llamado “la manipulación de símbolos”

5. Interviene principalmente el CEREBRO

5.1. Se compone de neuronas y de las células gliales

5.1.1. Las neuronas son las células funcionales del tejido nervioso, pero cuando se interconectan se puede comprender más su funcionalidad

5.1.2. La sinapsis es el proceso de comunicación entre las neuronas o entre estas y células no neuronales (músculo o glándulas).

5.2. las neuronas se pierden (por mal uso, por vejez, entre otras razones)

5.2.1. ppero estudios han mostrado que algunas partes del cerebro pueden y hacen crecer nuevas neuronas.

5.3. Las neuronas nunca paran su accionar: la base de su existencia es su constante trabajo

6. Se puede observar

6.1. Estímulo > Distribución del Estímulo > Procesamiento del Estímulo > Generación de Memoria Pontencial

6.1.1. La memoria: capacidad de extraer información de áreas específicas del cerebro según su naturaleza